Q是我的学生，现在美国纽约市定居。一天晚上，我和他通过微信聊天。下面是我与他的一段聊天记录。我说：“美国的教育水平相当不错。”他说：“美国的高等教育相当好，基础教育也一般。”我说：“基础教育不好，高等教育能好？你上了砖家的当了。”他说：“不是的。基础教育确实很宽松，很自由。我的女儿在家都没压力。”我说：“这就对了。基础教育着重要培养学生的学习兴趣、多样化思维和自主学习能力。”他说：“ [阅读全文]

       教师的作用是什么呢？韩愈在《师说》里明确提出：“师者，所以传道授业解惑也。”这个观点被视为金科玉律，但是，它把教师的角色定位为传授者，这与现代的教师观差距甚大。现代教师观认为，教师是学生学习的促进者、引导者，教学是教学生学习，而不是教学生知识。       基于这个理念，结合自己的实践，我认为，教师主要有这么几个方面的作用：一、学习内容问题。这是一个方向性问题，不能南猿北辙，否则劳而 [阅读全文]

       今天下午两点钟，我应邀给“乐清市初中语文组长和研修班的学员”开了一个讲座，题目是《教育话题、案例与教改实践》。讲座持续了两个多小时，大家几乎都没有走动，并且普遍听得很认真。事后，一些教师很兴奋，对我说这个讲座很精彩。        这个讲座有这么两个特点：1.摒弃讲座都是专家讲、学员听的模式。我采用了“互动+传授”的模式，让教师对一个个教育话题表达自己的看法。由于有教师参与互动，所以 [阅读全文]

某日，一位资深教师来采访我。他感到有些问题无法理解，想请我给予回答。 “你为什么要进行新课程改革？”“因为现在的教育已经不是教育了。”“你认为我国的新课程改革会成功？”“建国以来，我国已经改了七次，都没有成功。这是第八次改革。这次改革的方向性是对的，引进西方发达国家的共同做法。但是，我对中国教育没有信心。”“你认为原因在哪里？”“主要原因有两个：一个是教育体制，另一个是教师水平，当然根源 [阅读全文]

联合国教科文组织：“从理论上来讲，考试的目的第一在于测量过去的成绩，第二在于评价一个人未来的才能。学校自然有资格担任第一个任务。但是，学校是否应该担负起决定谁去参加专业生活这个重要的责任呢？在学校和学校在选择过程中所进行的活动的各个方面，两者之间时常是没有什么关系的，这一事实对于学校能否有效地选拔人才，就更加可疑了。尽管呆板的、形式主义的和丧失个性的考试制度在教育过程的每一阶段上都造成了损害，但除 [阅读全文]

       杜威在《学校与社会》里探讨了学校与社会的关系，其中一个重要的问题是：“学校自身将成为一种生动的社会生活的真正形式，而不仅仅是学习功课的场所。”       教育不能只从书本到书本，从功课到功课。因为“文字记忆力在所指定的课业中能得到训练，推理力也能在数理课里得到一定的训练。但是，这同必须去做些事情，有实际的动机在推动并预习到实际的效果，从而获得注意力和判断力的那种训练相比较，毕竟总是 [阅读全文]

教育被考试绑架了，考试成了指挥棒，教育只是为了考试。教育已经不是促进人充分发展、全面发展、和谐发展、自由发展，而是扼杀人、摧残人、毁灭人。教育应该是人性化的，但现在的教育没有一点人性。学生成了训练的机器，他们的脑子被训练瘫了。很多学生的大脑里已经是血淋淋的，可领导和老师们看不见。主要体现在：1、身体素质很差，没有时间锻炼。2、心理压力大，患抑郁症等心理疾病的人多，自杀的学生不少。3、学生对学习没有 [阅读全文]