所谓能力就是人充分发挥思维的力量，把学到的知识运用到实践中去，并创造性地解决现实问题所体现出来的素质。这里涉及到知识、思维与实践三个概念。其中思维是关键，因为它起到了把知识转化为现实力量的作用。三者是高度融合，密不可分的。知识分两类：理论知识与实践知识。实践知识是可以直接转化为实践力量的，但理论知识就不可以，它有一个被主体经验内化的过程，如果主体认知结构里缺乏内化的经验，那么，这种知识就不会生根发 [阅读全文]

经常听到一些老师的美言：“你每天都有读书与写作，很佩服。”这是真的，如果不是出现什么特殊情况，我一般都有读书与写作，这已经坚持了好多年了。在很多老师看来，在这么浮躁的社会里，我是麟毛凤角，简直不可思议。因此，我对学习的体验可能比一般老师要更符合实际一些。学习不仅仅是知识问题，也不仅仅是考试成绩问题，更是学习状态问题。换言之，知识掌握很多，考试成绩很好，可平时都不想学习，那就是没有学习状态，这种学习 [阅读全文]

       根据权威机构多年调查与我们对生活的直接感觉，国人不读书现象已经非常普遍：学生不读书，教师不读书，医生不读书，文化人不读书，经济人不读书，科技人不读书。一句话，整个知识阶层都不读书。根源有两个：一个是应试教育。这是一种训练题目的教学，而不是培养阅读能力的教育。另一个是社会体制。由于人际关系在社会竞争中起到了决定性作用，读书无用论成了人们的共识，所以没有人能静下心来读书。于是，一些有识之 [阅读全文]

      几天前，央视在报道习大大访问澳大利亚一所小学时说：这所小学的学生相当轻松、相当自由，他们的学习是与游戏结合在一起的。这个报道显然是赞美他们的做法，同时寓贬于褒，对国内学校繁重的课业负担给学生身心健康造成严重影响提出了批评。应该说，这样的报道是正确的，也是高明的。几天后，我通过微信与已在美国纽约与法国巴黎定居的两个学生聊天，也谈到这样的事，他们不约而同地说，他们的孩子学习也很轻松、很自由 [阅读全文]

        几天前，央视在报道习大大访问澳大利亚一所小学时说：这所小学的学生相当轻松、相当自由，他们的学习是与游戏结合在一起的。这个报道显然是赞美他们的做法，同时寓贬于褒，对国内学校繁重的课业负担给学生身心健康造成严重影响提出了批评。应该说，这样的报道是正确的，也是高明的。几天后，我通过微信与已在美国纽约与法国巴黎定居的两个学生聊天，也谈到这样的事，他们不约而同地说，他们的孩子学习也很轻松、很 [阅读全文]

       前几天，央视在报道习大大访问澳大利亚一所小学时说：这所小学的学生相当轻松、相当自由，他们的学习是与游戏结合在一起的。这个报道显然是赞美他们的做法，同时寓贬于褒，对国内学校繁重的课业负担给学生身心健康造成严重影响提出了批评。应该说，这样的报道是正确的，也是高明的。       后来我通过微信与已在美国纽约与法国巴黎定居的两个学生聊天，他们都不约而同地认为自己的孩子学习很轻松、很自由，但 [阅读全文]

       据说，实施“走班制”教学是参加省示范学校评比所必需的条件。为了获得这个称号，我校领导决定在高一级段开始全面实施“走班制”教学。这引起了轩然大波，不但家长们齐声反对，甚至老师们也普遍不看好这种做法。他们一致担心，“走班制”教学会影响高考成绩。       这种担心不是没有道理。因为实施“走班制”教学必须要具备几个条件：      1.学生要有很强的自控自主能力。原来按照“行政班”形式来 [阅读全文]