“走班制”教学与“混合制”教学是两种完全不同的教学。所谓“混合制”教学就是指把不同水平的学生编成一个班级，按照每班一张功课表的做法组织教学。由于班级学生水平参差不齐，中等水平的学生占了多数，所以教师就只能照顾多数学生，依照中等难度进行施学。这是“行政班”的“共同化”教学，即，针对不同的学生，采用“共同的目标、共同的要求，共同的内容、共同的进度、共同的方法、共同的训练、共同的考试、共同的评价”进行教 [阅读全文]

                                                                                    一        教育要依据人的天性去实施，这是大家都认同的观点。那么，天性是什么呢？所谓天性就是指人的先天禀性，主要指人先天具有的外界难以轻易改变的心理特性与行为趋势。教育要依据人的天性去实施，那就意味着教育要对人的发展进行因势利 [阅读全文]

       教育要依据人的天性去实施，这是大家都认同的观点。那么，天性是什么呢？所谓天性就是指人的先天禀性，主要指人先天具有的外界难以轻易改变的心理特性与行为趋势。教育要依据人的天性去实施，那就意味着教育要对人的发展进行因势利导，这样就容易取得成功；反之，那就意味着违背人的发展规律倒行逆施，这样就难以取得成功，甚至是劳而无功。所以，法国著名教育家卢梭才说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人 [阅读全文]

      一天下午，我接到快递员的电话，说网购的货物已到。我连忙下楼去拿，拿到后马上拆包核对，看是否与真实情况无误。这是一大包文学名著，有村上春树的《挪威的森林》，柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》，贾德的《苏菲的世界》等十多本。      这时,一个过去的学生正好在旁边，他带上惊讶地神色问我:“张老师，你买什么呢？”我说：“买一些书看。”他更加疑惑地说：“现在还需要买书？”我不明白他的意思，是说我年 [阅读全文]

      公平性是一个很重要的社会问题，因为它会引起社会动乱，影响安定团结。既然国家是全体人民的，而不是少数人的，那么，人民就有权要求统治者不能让少数人享受大家共有的东西，而应该对每个公民公平公正公开。这是非常自然的，也是非常合理的。因此，要求教育资源共享，教育机会均等，这是完全可以理解的。       然而，公平性是社会政治法制的问题，而不是教育的问题。教育不应该承担它不应该承担的责任。让教育 [阅读全文]

      联合国教科文组织倡导：从终身教育向终身学习转变。这个转变非常重要，因为它不仅仅牵涉到“活到老学到老”的问题，也牵涉到变“要我学”为“我要学”的问题。这是自己主动的学习，是当今教育着力追求的一个重要目标。因为自主学习是最有价值的一种学习方式，最有利于激发人的创造潜力，最有利于建构健全完整人格。所以，联合国教科文组织在《学会生存》中说：“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。 [阅读全文]

      宋朝文学家黄庭坚说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”（见《黄庭坚文集》）宋朝书画家米芾也说：“一日不读书，便觉思涩。想古人未尝片时废书也。”两个历史文化名人说出了同一个意思的话，值得我们深思。你如果是一个文化人，那么，就必须是一个终身学习者。一个终身学习者的重要标志就是喜欢读书、爱好读书。读书能增长知识，读书能丰富感情，读书能培养思维，读书能建构 [阅读全文]