杜威在《学校与社会》里探讨了学校与社会的关系，其中一个重要的问题是：“学校自身将成为一种生动的社会生活的真正形式，而不仅仅是学习功课的场所。”       教育不能只从书本到书本，从功课到功课。因为“文字记忆力在所指定的课业中能得到训练，推理力也能在数理课里得到一定的训练。但是，这同必须去做些事情，有实际的动机在推动并预习到实际的效果，从而获得注意力和判断力的那种训练相比较，毕竟总是 [阅读全文]