一        第一段教育改革是在上个世纪九十年代初。那时我在乐清师范学校里上“小教大专班”（温州师院教学点）《外国文学》课程。当时，我已经意识到我国教育存在很大问题，不仅中小学教育是如此，大学教育也是如此。那个时候我没有读过 [阅读全文]

有道是：失败乃成功之母。但如果不对失败进行反思，那么，失败是当不了成功之母的。所以，为了使表达的意思完整，应该加上一句：“反思是成功之父。”为此，我要求学生坚持每天写反思日志，目的是培养学生每天反思的习惯，并保持对写作的敏感性。应该清楚，凡是优秀的人才都有思考的习惯。他们无论做什么就一定思考怎么去做。做事与思考是高度结合，不可分开的；倘若分开了，由于在做事中没有增加思维的含量，所做的事情就做不好或 [阅读全文]

1、写作能力是一个优秀人才必备的能力。你不管将来从事什么工作，如当官、教书、行医等，都非常需要它，因为要提高工作效率，提升工作业绩，你就得对工作进行反思，对工作进行研究，你就得写工作总结，写学术论文，写演讲报告等等。要记住，任何工作成果都需要用脑想、用手做、用嘴说，还需要用笔写。书面表达是记录思维痕迹，是思想的直接现实。人类文明史上的一切成果都离不开文字表述，由此可知，写作能力是一切成功人士的基本 [阅读全文]

韩愈把“句读之师”和“问道之师”区别开来。“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”，可见，作者表达了不赞同“彼童子之师”的做法，认为教师应该以“传其道解其惑”为目的，反对学生不知“句读”去从师，不解疑惑竟然不去从师，认为这是“小学而大遗，吾未见其明也”。这也是“知识之师”与“方法之师”的区别。受业，应该理解为“教授学业（的方法）”。其实，这种思想从古至今一直存在，如，孔子对子夏 [阅读全文]

教育目的是什么呢？按照联合国教科文组织的观点，再结合著名教育家的理解，教育目的应该是，培养学生的学习能力、研究能力、实践能力、创新思维、丰富生命力、智慧品质等，简称之“完整健全人格”。为了实现这个目的，教学就不能象现在课堂上普遍流行的那样，仅仅只是传授知识和训练解题技能。必须清楚，知识是可以传授的，但对知识的感觉是不可以传授的。知识要转化为智慧，就必须要有这种感觉，这种感觉会使知识产生温度，从而推 [阅读全文]

阅读需要心境。浮躁的人没办法阅读，这是不言喻的。宁静的人蜗居在家，为了消除孤独寂寞，往往会以书为友。这是顺理成章的事。然而，当今社会是一个物欲横流的社会，绝大多数人的内心都很浮躁，如同大海里的波涛，此起彼伏，跌荡不止，哪里还有宁静的港湾？因此，这个社会特别不适合读书。阅读需要兴趣。任何事情要持续不懈的发展，不仅需要外部压力，更需要内源驱动——兴趣。阅读也是如此。一个人一旦对阅读产生了兴趣，其求知欲 [阅读全文]

2011年11月4日，丘成桐先生在中国人民大学作了《几何学赏析 》的讲座。最后有一个环节是：与大学生互动。在回答学生的提问时，丘成桐说：“我记得我在中学的时候，图书馆不好，可是我还是看了不少书。我发觉中国的中学生不大看课外书，这是很不幸的事情。中国好的课外读品比不上美国，是因为没有学生买，出版社不大能够印。我期望我们的家长、老师能鼓励学生能多看一些课外书。”对呀。这是一个国际闻名的数学大师的建议， [阅读全文]