阅读需要什么？

阅读需要心境。浮躁的人没办法阅读，这是不言喻的。宁静的人蜗居在家，为了消除孤独寂寞，往往会以书为友。这是顺理成章的事。然而，当今社会是一个物欲横流的社会，绝大多数人的内心都很浮躁，如同大海里的波涛，此起彼伏，跌荡不止，哪里还有宁静的港湾？因此，这个社会特别不适合读书。

阅读需要兴趣。任何事情要持续不懈的发展，不仅需要外部压力，更需要内源驱动——兴趣。阅读也是如此。一个人一旦对阅读产生了兴趣，其求知欲望就会越来越强烈，他想知道世界上的一切事情，他想读完大师们的所有书籍。他会忘掉休息，废寝忘食，通宵达旦，不知疲倦；他会永不满足、永往直前、永不停息。这就是兴趣的魅力。

阅读需要习惯。很多人读书一目十行、浮光掠影、囫囵吞枣，狼吞虎咽，如同吃快餐。快餐的营养价值不高，且里面放了过多的调料，对一个人的身体健康会产生很不利的影响，因此，不应该成为一个人饮食的主流，只是在特殊情况下的一种无奈选择。读书也是如此。经典作品不是快餐，它是文化的核心，不可能一看便懂；一看便懂的作品也不可能是经典作品。经典作品需要你慢慢地读，慢慢地品。阿尔卑斯山上有句名言：“慢慢走，欣赏啊！”读经典作品也应该如此。因此，要养成“读、思、写”高度结合的习惯，要养成边读边批注，读完还要写反思文章的习惯。

阅读需要思维。在应试教育下，学生整天都在做题目，所以，分析推理思维比较发达，这是不言而喻的。读书需要这种思维，这也是可以肯定的。但是，阅读更需要的还不是理性思维，而是直觉思维和想象思维。书本是由文字与符号构建起来的精神空间，读者要借助这些文字与符号，联系生活情境，在大脑里把它重现出来，这就需要这两种思维。这是通行证。很多人进不去，就是因为缺乏这两种思维。这两种思维不可能靠做题目来培养，而只能靠读书来培养。由于应试教育是一种不读书的教育，所以，这两种思维一直没有办法培养。这样，读不懂书籍的人就非常多啦。因此，要培养阅读能力，就必须培养直觉思维和想象思维。

阅读需要认知结构。如果一个人不喜欢读教育名著，原因是他的认知结构里，教育学方面的知识理论不够合理，这直接导致新知识理论无法同化，他读不懂作品；倘若一个人喜欢读文学名著，那是因为他的认知结构里，文学方面的知识理论比较合理，能把新知识理论同化了，他读懂作品。因此，合理的认知结构对于建构新知识理论，非常重要。