谈学习状态

经常听到一些老师的美言：“你每天都有读书与写作，很佩服。”这是真的，如果不是出现什么特殊情况，我一般都有读书与写作，这已经坚持了好多年了。在很多老师看来，在这么浮躁的社会里，我是麟毛凤角，简直不可思议。因此，我对学习的体验可能比一般老师要更符合实际一些。

学习不仅仅是知识问题，也不仅仅是考试成绩问题，更是学习状态问题。换言之，知识掌握很多，考试成绩很好，可平时都不想学习，那就是没有学习状态，这种学习是不可持续的。在倡导终身学习的今天，这种学习的意义不大。这说明了他们掌握了很多死的知识，可活的知识掌握不多；或者说，他们掌握了很多明示知识，可默会知识掌握不多。死的知识、明示知识可以通过书面检测，但活的知识、默会知识是无法通过书面检测的。也就是说，状态只能通过平时反复观察得出来，而不能通过一张试卷来检测。

状态有两个特点：1、在强烈的热情与激情驱动下想做好某件事情，2、需要有一个持续不断的过程。那么，支撑状态的力量主要不是死的知识，而是兴趣、爱好与习惯。这是书生常谈的问题，但我们却一直没有做，甚至每天都在扼杀兴趣和爱好，培养坏习惯，如，反复传授、机械训练等。这样，学习状态怎么出得来？