能力是一种综合性的素质，根据不同的角度和不同的侧重点，我把能力分为三类。 一、自主学习能力。现代教育观认为，人要适应社会的发展，就必须要不断学习，不然就会被社会淘汰。学校教育的终结不是一个人一生教育的终结，而是自己教育自己的开始。这是一个人精神成长的前提，也是联合国教科文组织倡导终身学习的理由所在。自我教育与终身学习都根植于自主学习能力。因此，培养这种能力特别重要。 [阅读全文]

所谓能力就是人充分发挥思维的力量，把学到的知识运用到实践中去，并创造性地解决现实问题所体现出来的素质。这里涉及到知识、思维与实践三个概念。其中思维是关键，因为它起到了把知识转化为现实力量的作用。三者是高度融合，密不可分的。知识分两类：理论知识与实践知识。实践知识是可以直接转化为实践力量的，但理论知识就不可以，它有一个被主体经验内化的过程，如果主体认知结构里缺乏内化的经验，那么，这种知识就不会生根发 [阅读全文]

所谓能力就是人充分发挥思维的力量，把学到的知识运用到实践中去，并创造性地解决现实问题所体现出来的素质。这里涉及到知识、思维与实践三个概念。其中思维是关键，因为它起到了把知识转化为现实力量的作用。三者是高度融合，密不可分的。知识分两类：理论知识与实践知识。实践知识是可以直接转化为实践力量的，但理论知识就不可以，它有一个被主体经验内化的过程，如果主体认知结构里缺乏内化的经验，那么，这种知识就不会生根发 [阅读全文]

有三种能力成就人的一生：学习能力、创新能力、实践能力。教育就要着力培养这三能力。不论是小学、中学，还是大学，都必须如此。但是，不同的教育阶段应有不同的侧重点。小学、中学同属于基础教育阶段，应该以培养学习能力为主；大学是属于高等教育阶段，应该以培养创新能力为主。实践能力应贯穿在这两者之中。为什么呢？因为学习能力是创新能力的前提和基础，没有学习能力或学习能力不强，创新能力是培养不了的；同时，创新能力是 [阅读全文]