爱因斯坦是世界顶级物理学家，他对教育的看法异常深刻。下面是他说的话，特引录如下：爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许只是数学上的或实验上的技能而已，而提出一个新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是 [阅读全文]

当前，医患矛盾非常尖锐。主要的原因有三个：一.医务人员态度冷漠。这种态度，你一到医院里就可以感受到，无论是医师，还是护士，服务态度基本如此。病人到医院里治病，他们非常已经不幸，特别渴望能得到医师的帮助。我们的医师不但没有给予应有的同情，反而表现出非常地冷漠。为什么会这样呢？我认为：一个是教育的问题。我们的大学教育水平太低，学生没有看过几本医学人文方面的书，所谓“医者仁心”的观念无法内化，这样他们的 [阅读全文]

《易经》中说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。“道”是在具体物质形态之上的，是无形的、看不见的，但可以感知到，是相当抽象的、相当虚幻的东西，一般是事物的内在规律、方法、思维活动等，比较宏观。“器”是在具体物质形态之下的，是有形的、看得见的，相当具体、相当实在，可以捉摸到的东西，一般是指器用之物，比较微观。我们日常接触到的都是“器用之物”，它是五官可以感知到的东西。对于“道”则不然，我们看不见、 [阅读全文]

钟南山：当下学术氛围有利于培养投机人才2012年05月05日 09:46来源：广州日报 作者：黄茜字号:T|T4人参与0条主评论 1条评论0条总评论 打印 转发钟南山给学生签名。记者倪黎祥摄（图片来源：广州日报）钟南山畅谈“创新型人才”本报讯（记者黄茜）“什么是创新？创新是研究的成果能应用到现实中，创造出经济效益或社会效益。发表一篇高水平的学术论文不一定是创新。”昨日下午，中国工程院院士、广州呼吸 [阅读全文]

最近读黑格尔的《哲学史讲演录》时，看到了这样一段话：“这个传统的内容是精神的世界所产生出来的，而这普遍的精神并不是老站着不动的。但我们这里所须研究的，主要的也正是这普遍的精神。在个别的国家里，确乎有这样的情形，即：它的文化、艺术、科学，简言之，它的整个理智的活动是停滞不进的；譬如中国人就是这样，他们两千年以前在各方面就已达到和现在一样的水平。但世界精神并不沉陷在这种没有进展的静止中。单就它的本质看 [阅读全文]

一年多前，耶鲁大学同意与新加坡国立大学联合设立学院，这是耶鲁大学首次在国外设立大学，词句遭到来自校内部分教师的反对，理由是新加坡的人权问题有待改善。约200名耶鲁教授上个月投票通过决议，要求新学院必须尊重和支持人权及政治自由。这就说明一个问题，他们认为，人权与自由问题是一所大学设立的必要前提；如果没有这个前提，这所大学就很难有高质量，因为缺乏学术氛围。真让人想不到，新加坡还算是比较民主自由的国家， [阅读全文]

李银河在凤凰网上说过一句话：人生没有意义，金钱、地位、名利等，一切都是没有意义的。正因为没有意义，所以，我们应该把它过得有意义（后来，有文章里认为是毕淑敏说的）。这话的基因来自佛教。佛陀认为，人生无常，要经历生老病死，最后什么也没有了，所以，一切都是空的。空是佛教里的核心概念。正因为如此，所以释迦牟尼放弃了王位继承权，宁愿去修行，以获得心灵的自由。不过，李银河不是全盘接受，而是把它加以改造。佛教由 [阅读全文]