说话是用嘴巴写作，写作是用笔尖说话，两者尽管表达方式不同，但实质内容是一致的，即都要把自己思考体验到的东西表达出来。这些东西是自己大脑加工的产物，带有强烈的个性色彩，体现了个人的独特性。因此，表达自己的独特思想和独特体验是说话和写作的最重要要求。然而，现实并不如此。很多人都是人云亦云，假话连篇。如，有一年的高考作文，安徽省出现了十几篇文章写父亲去世的事，后来记者调查后发现，他们的父亲都还健在。这样 [阅读全文]

实践学习也称体验性学习，就是让学生到社会生活里去实践，在实践中体验，从而获得知识智慧的学习。学习应该有两种：书本学习与实践学习。这两种方式如同人的两只脚，必须并存，不可偏废，因为它们各有存在的价值，可以互相促进，共同发展。一旦分开，就没有用了，象一个瘸子，走不了。我们说，知识是可以传授的，但是，对知识的体验是不可传授的，那只有学生自己通过实践体验才能获得。所以理论知识要有效，必须与实践知识紧密结合 [阅读全文]

教育界有这么一句话：一个好父母胜过一百个好老师。这是说，父母亲在孩子的成长过程中的作用，要大大地超过老师。对之，很多人并不认同，以为是夸张之词。然而，如果你懂得真正的教育是什么，那么你就会明白，这个作用无论你怎样强调，都不为过。这主要体现在几个方面：一、早期教育。有一句话是：三岁看大，七岁看老。脑科学已经证明，一个人大脑的发育在早期阶段是非常快的，到七岁左右达到成人大脑总量的80%左右，之后就缓慢 [阅读全文]

表达与实践结合表达出来了，还要经过实践的检验。我们经常看到这样的情景，有些人开讲座作报告，说得很精彩，也写得很精彩，可自己没有去实践，也不知道怎样把说法想法变成实践。这些人说的是一回事，写的是一回事，可做的是另一回事。这种人就是“语言的巨人，行动的矮子”。他们把两者脱节了。其实这两者要高度统一，因为只有在实践中检验是正确的，行得通的，说法想法才有价值。因此，荀子高度重视实践。《中庸》也写道：“博学 [阅读全文]

思表结合读书与思考结合，思考也要与表达结合。思考是大脑对吸收来的外界信息进行加工处理。这是思维产生思想的过程。每个人都要有思想，没有思想的人如同行尸走肉，同动物无疑。思想要影响人，就要把成果呈现出来，这就需要表达。表达分口头表达与书面表达两种。口头表达虽然稍纵即逝，但它很直观，很直接，声情并茂，感染力强。所以，西方教育史非常重视演讲，视之为雄辩术，把它作为重要技能，让学生学习。书面表达不直接，要借 [阅读全文]

思表结合读书与思考结合，思考也要与表达结合。思考是大脑对吸收来的外界信息进行加工处理。这是思维产生思想的过程。每个人都要有思想，没有思想的人如同行尸走肉，同动物无疑。思想要影响人，就要把成果呈现出来，这就需要表达。表达分口头表达与书面表达两种。口头表达虽然稍纵即逝，但它很直观，很直接，声情并茂，感染力强。所以，西方教育史非常重视演讲，视之为雄辩术，把它作为重要技能，让学生学习。书面表达不直接，要借 [阅读全文]

读思结合孔子倡导“学思”结合，他的名言“学而不思则惘，思而不学则 殆”，已说得明白无误。宋朝的朱熹也提出了“熟读精思法”。这 都证明读思结合的重要性。读书是获取信息，思考是加工信息。不读书就无法获取信息， 那么，思考就没有东西可以加工了。获取信息如果不加工，那 么，这些信息也不会被吸收。所以，读读思思，思思读读，这 是正确的学习方法。这好比碾米机碾米，只有放进稻谷，才能 碾出大米；如果谷物不放进机 [阅读全文]