一个好父母胜过一百个好老师

教育界有这么一句话：一个好父母胜过一百个好老师。这是说，父母亲在孩子的成长过程中的作用，要大大地超过老师。对之，很多人并不认同，以为是夸张之词。

然而，如果你懂得真正的教育是什么，那么你就会明白，这个作用无论你怎样强调，都不为过。这主要体现在几个方面：
一、早期教育。有一句话是：三岁看大，七岁看老。脑科学已经证明，一个人大脑的发育在早期阶段是非常快的，到七岁左右达到成人大脑总量的80%左右，之后就缓慢发育。所以如果在这个阶段施以正确的教育，对孩子的健康成长就会产生很大作用。

二、非智力性因素。现在几乎所有学校教育都是传授知识，训练解题技能，这被归结为智力性因素。其实，这种归结非常片面，因为按照人们对智力的通俗理解“观察力、注意力、记忆力、想像力、思维力”，这种教育直接训练的可能就只有记忆力和思维力里的理性思维，连直觉思维力都没有培养，至于其他三项，几乎没有多少涉及。更可怕的是，这样机械式的传授和训练，严重地抑制了学生的学习兴趣和学习热情，导致学生不想学习。这是对非智力性因素的严重戕杀。

学习的过程是智力性因素和非智力因素和谐发展、互相促进的过程，两者不可分离，更不可抑制。现在是片面的智力性因素发展抑制了非智力性因素。有很多学生没进入学校学习前，对读书很有兴趣，而一旦进入学校学习后，读书兴趣就丧失殆尽。这是变态教育之过！家长如果能在家里补助学校教育的不足，特别是多培养非智力性因素。这对孩子的健康成长大有帮助。

三、精神陪伴，心灵成长。一个人的成长过程不仅仅是身体成长的过程，还是心灵成长的过程。心灵成长过程需要父母陪伴，需要关心、呵护、沟通、理解等。这是其他任何人包括爷爷奶奶外公外婆都无法代替的。如果这一块缺失了，孩子长大后对父母亲会很难建立深厚的感情，会很难沟通；他内心不阳光，会很阴暗；他与别人的关系很疏远，不合群，很孤独；他对事物的理解会很片面，很固执；他遇到挫折会以反社会人格出现，等等。近年来“留守儿童”出现的心理问题就可印证。所以，家长不能把孩子放在寄宿制学校学习，也不能托在老师家里，应该自己陪他们读书，以促进他们身心健康成长。