人本主义是自主学习理论两个源头之一。其代表人物主要有两个人：一个是马斯洛，另一个是罗杰斯。马斯洛对自主学习理论的贡献主要体现在他的代表作《动机和人格》和《人性能达的境界》里，主要观点有：1.他提出了“需要层次论”，其中“自我实现”是最高需求。人通过“自我实现”，满足多层次的需要，达到“高峰体验”，重新找回被技术排斥的人的价值，实现完美人格。2.他认为教育要培养创造性的人格。为此，教育要让人关注问题 [阅读全文]

周一晚自修课间，教师们在办公室里聊天，主要的话题是教师的职业病——颈椎病和腰椎病。众所周知，患上这两种疾病很痛苦，会经常胀痛影响睡眠，并且很难治愈。由于教师要经常伏案备课批改作业，所以患这两种疾病的比例就很高。他们说我们组里的教师几乎都患有颈椎病或腰椎病。这让我感到十分惊讶，因为他们是如此年轻，从教时间又是如此之短，竟如此普遍地患上这两种病。人们不禁要问：教师这份工作还是人干的吗？更想不到的是，他 [阅读全文]

一.感情谈片无论什么人，对感情都有渴望，渴望被关心，渴望被照顾，渴望被爱护。这是精神饥渴的表现，是建立精神家园的重要因素。感情主要分三类：1.亲情，2.友情，3.爱情。亲情是天然的，是由血缘关系形成的，是种族生命延续的纽带，是很难割断的，因为＂血浓于水＂。友情主要是人在交往过程中因为个性接近而缔结而成的，很温暖，象三月的阳光，很凉爽，象七月的清风。爱情是两性之间在性的基础上缔结而成的感情，它兼有亲 [阅读全文]

信众问：“参禅何以要起疑情？究疑何物？何以一切忌着而疑情独不忌着？”太虚法师答：“有疑故不得不研究，有疑故必须要求一个真明白；着即不疑，疑即不着，疑即参究，疑即要求个明白，有奋进之力，无住着之事。”点评：参禅需要有疑情，还需要深入研究，这种观点是正确的。这与现代国际教育倡导的研究性学习也是一致的。所谓“学贵有疑”，所谓“研究来自于问题”，不正是如此么？不过，根据一些资料获知，参禅更多的是一种顿悟， [阅读全文]

  根据专家、机构和媒体提供的数据，国人不读书的现象非常严重。北师大教育学教授肖川在《教师的幸福人生与专业成长》一书中提供了这样一组数据：“以色列每年人均读书是55本，俄罗斯是50本，美国是44本，我们只有4本，而且百分之九十是教参和教科书。”（新华出版社08版，P195）中国新闻出版研究院于2013年组织实施的第十一次全国国民阅读调查的数据显示，国民人均纸质图书阅读量只有4.77本。据中国青年报 [阅读全文]

每当看到或听到曾子的这句话“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我就会想到《三国演义》里的两个人：苗泽与关公。 《三国演义》第五十七回里叙述了这么一件事:苗泽与姐夫小妾李春香有私,把姐夫黄奎有反曹的想法告诉了曹操,曹操派人捉了黄奎。事后苗泽告诉曹操说：自己不愿加赏，只求娶李春香为妻。操笑着说：“你为了一个妇人，害了你姐夫一家，留此不义之人何用！”于是将苗泽、李春香 [阅读全文]

伯尔写的短篇小说《在桥边》描叙了一个小人物的故事。故事的背景是战后重建。政府给在战争中受了伤的我“缝补了腿，给我一个可以坐着的差使：要我数在一座新桥上走过的人”。应该说，政府对我这位伤兵是很照顾的。然而，我却没有领情。从我对这份工作的态度上看得清清楚楚：“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个……当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数；当我心情舒畅、精神愉快时， [阅读全文]