应试教育，难以承受之重

周一晚自修课间，教师们在办公室里聊天，主要的话题是教师的职业病——颈椎病和腰椎病。众所周知，患上这两种疾病很痛苦，会经常胀痛影响睡眠，并且很难治愈。由于教师要经常伏案备课批改作业，所以患这两种疾病的比例就很高。他们说我们组里的教师几乎都患有颈椎病或腰椎病。这让我感到十分惊讶，因为他们是如此年轻，从教时间又是如此之短，竟如此普遍地患上这两种病。人们不禁要问：教师这份工作还是人干的吗？

更想不到的是，他们说学生里患这两种病的人也不少。我急于想知道真实情况，所以就马上到教室里进行现场调查，请有颈椎痛或腰椎痛的学生举手，结果证明这个说法不虚。我任教的两个班学生每个班都有十至十五名学生举手。看到这个情景，我的心里真不是滋味。虽然我知道，颈椎痛不一定是颈椎病，腰椎痛也不一定是腰椎痛，可我明白，它至少是一种患病的前兆。由于他们整天坐在教室里听课做作业，从早上6点半开始一直到晚上九点半结束，几乎没有什么锻炼。有很多学生甚至连课间就不出去活动，因为作业做不完啊。这样高强度的学习不是只有一两天，而是日日如此，月月如此，年年如此。这样长年累月的坐着，尽管他们年纪轻轻的，但颈椎与腰椎还是承受不了这么大的负荷。在场的一个班主任老师告诉我：“除了这些疾病外，还有很多其他病症，如，失眠、忧郁症等等，我处理过很多。”另一个老师说：“我女儿在小学读四年级，班级里就有二十来个学生戴眼镜了。”

了解了这些事实后，又听了这些话，我的心冰凉冰凉。谁都知道，身体是学习工作的本钱，身体一旦毁了，学习工作就没有什么意义了。教育是培养健全人格的，而不是催残人身体健康的。催残人身体健康的教育不是教育，而是一种“反教育”（钟启泉语）。这样的“反教育”不改变，我们的国家还有未来吗？