今天下午，我出差到上海。在火车上，我快速浏览了一本小册子《风水探秘》，感到失望透顶。我知道，风气作为神秘文化的重要部分，有太多的迷信成分，长期被江湖骗子所利用。诚如本书作者所言：“客观地说，风水学不是万能的，它虽精深但虚玄，可验证少数据，还存在很多局限性……”（重庆出版社2010年版，《书立方》编委会编，p255）据说，某大学想开设风水专业课，但教育部不与批准，原因自然是迷信多于科学，虚幻多于实证 [阅读全文]

在《经验与教育》一书中，杜威说：“我们说，新教育强调学习者的自由，那是正确的。但是现在一个问题产生了。自由的意义是什么，在什么情况下才能实现呢？我们说，在传统学校里那么普遍的一种外部的灌输，不仅不能促进反而限制了儿童的智慧和道德的发展。这也是很对的。但认识了这个严重的缺陷，又产生了一个问题。在促进未成年人的教育发展的过程中，教师和书本的作用是什么呢？”（转引自《杜威教育名篇》赵祥麟、王承绪编 [阅读全文]

  我们都知道精神，精神也称之为思想或意识，是大脑活动的机能，与肉体互相对应，又互相依存，换言之，没有肉体，精神就无法生存；没有精神，肉体虽然可以存在，但人不可能成为人，仅仅作为“低级动物”罢了，因为人之为人的理由就在于人有精神生活，动物没有。可见，精神对人的巨大意义。法国著名哲学家帕斯卡儿说过：人是会思想的苇草，其高贵性就在这里。     [阅读全文]

       这是一个被人广泛谈论的话题。我想再谈两点：       1、为什么要坚持教育的公平性呢？因为国家是全国人民的，每个人在法律地位上都是平等的。任何人都无权过多占有享用优质资源。这是公平性的本质要求。这个问题处理不好，会造成很多社会问题。两千多年前的孔子就说过：“不 [阅读全文]

    看了一篇《复旦事件捅了中国教育一刀》的文章，里面有这么一段文字：“几年前，陈丹青在参加十一学校的一个讨论会上讲了一段话，大意是，他之所以能有美术方面的成就，要感谢文化大革命，为什么呢？因为文革破坏了学校的正常教学秩序，学生不上课了，常常感觉无聊、由于有大把时间可供挥霍，加之解除了考试的精神枷锁，使他的兴趣和创造性得到了自由发挥，能专注于画画，文革时期的这 [阅读全文]

  《荷马史诗》分为《伊利亚特》和《奥德赛》两部，电影《特洛伊》、改编自《伊利亚特》，电影《奥德赛》改编自《奥德赛》。但是，两部电影改编的方法完全不同。 电影《特洛伊》只选取希腊战神阿喀琉斯与特洛伊英雄赫托克尔精彩对决的几个片段，从而歌颂了爱情、友谊和光荣的主题（上文已述），而电影《奥德赛》则基本上忠于原著，歌颂了奥德修斯智慧、勇敢、意志坚定、不折不挠、顽强不屈、热爱 [阅读全文]

  电影《特洛伊》改编自《伊利亚特》。导演打破常规，没有完整呈现这部名作的内容，只是截取里面两个主要人物的故事：希腊战神阿喀琉斯与特洛伊英雄赫托克尔的精彩对决，从而歌颂了爱情、友谊和光荣的主题。 很奇怪的是，导演没有交代特洛伊的起因，特洛伊城王子帕里斯从斯巴达国王手中偷走王妃海伦，从而点燃了这场持续了十年的战争，也没有交代阿喀琉斯因与主将阿伽门农有矛盾而罢战的事实。 [阅读全文]