会开车的人都知道：开车除了熟练运用油门、车刹、方向盘、离合器（自动档车没有了）等外，还要协调好这四者之间的关系，如道路前方有障碍物，如果不回避，那么，方向盘要按常进行，脚要离开油门，踩在车刹上，让车子慢行，离合器要挂在空档上。这一切容不得思索，它按照条件反射，快速完成任务。这样，大脑与眼睛、手、脚等感觉要协调统一。初学开车的人之所以会出现各种问题，没有熟练运用油门、车刹、方向盘、离合器是一个原因， [阅读全文]

看黑格尔的「哲学史讲演录」，读到下面的一句话，大吃一惊：＂在个别的国家里，确乎有这样的情形，即：它的文化、艺术、科学，简言之，它的整个理智的活动是停滞不进的；譬如中国人也许就是这样，他们两千年以前在各方面就已达到和现在一样的水平。＂（贺麟、王太庆译，商务印书馆83版，p8-9）同西方社会的迅速发展和变化相比，中国在文化、艺术、科学等方面的发展和变化确实是极其缓慢的。中国的思想家生产的精神产品都是感 [阅读全文]

卢梭是世界上伟大的教育家，也是自然主义的教育家。从他的代表作「爱弥尔」里可知，他的自然教育观有两层含义：1.指大自然；2.指人的自然本性。「爱弥尔」开篇有一句名言：＂出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。＂（李平沤译，商务印书馆2008版，p5）此处的＂造物主＂就是指大自然。他还说：＂这种教育，我们或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。我们的才能和器官的内在的发展， [阅读全文]

农业专家告诉我们：早熟的果子未必甜；跨季节的蔬菜营养未必好。这给教育的启示是：任何人的成长都有一定的次序，我们应该按照成长的次序和发展的阶段来施教，不能不顾学生的心理规律去拔苗助长。「学记」里说：＂大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。＂世界著名教育家卢梭在「爱弥儿」（李平沤译，商务印书馆2008版，p91 ）中说：＂大自然希望儿童在成人以 [阅读全文]

教师是学生学习的促进者、引导者、帮助者。这个角色定位决定了教师不应该传授学科知识，而是培养学生的学习能力。那么，教学的重点就不是知识、解题技能、考试分数，而应该是学习兴趣、学习习惯、学习思维。这三者中兴趣是前提，习惯是条件，思维是核心。三者合一就是能力。换一个视角来看，课堂不是教师的＂讲＂堂，而是学生的＂学＂堂。课堂是属于学生的，而不是教师的，因此教师要少讲甚至不讲，学生要多学甚至自学。所谓教学就 [阅读全文]

理工科试卷，虽然也有一题多解，也要看解题过程，但只要答案是一样的，它就具有客观性。客观性试卷很好处理，教师只要把试卷答案与标准答案对照，一致就对，不一致就错。这是试卷答案跟大脑里已经固定的标准答案转，大脑不需特别劳神劳力。至于过程，教师即使不看，也不会影响大局。教师的工作量还是可以接受的。而且教师也不会胡改乱评，因为学生一看便知。但是，人文类试卷，答案都是丰富多彩的，每个人的答案都是不同的，没有完 [阅读全文]

叙利亚国内发生动乱已有好几个月了，死亡人数已有好几千人。目前，动乱还在持续，没有停止的迹象。反对派要求阿萨德总统下台，阿萨德总统坚决不下台。但是，他承诺实行改革，修改宪法。新宪法的文本已出台，正准备公投。这个文本里有两点很突出：1.实现多党制，2.进行自由公正地选举。这是西方式的民主政治，阿拉伯复兴社会党一党专政必然结束，那么阿萨德总统为什么会接受呢？显然，不这样不行。由此可见，阿萨德总统是缺乏政 [阅读全文]