幼儿教育

会开车的人都知道：开车除了熟练运用油门、车刹、方向盘、离合器（自动档车没有了）等外，还要协调好这四者之间的关系，如道路前方有障碍物，如果不回避，那么，方向盘要按常进行，脚要离开油门，踩在车刹上，让车子慢行，离合器要挂在空档上。这一切容不得思索，它按照条件反射，快速完成任务。这样，大脑与眼睛、手、脚等感觉要协调统一。初学开车的人之所以会出现各种问题，没有熟练运用油门、车刹、方向盘、离合器是一个原因，但更重要的原因是没有协调好这四者之间的关系。
幼儿教育也是这个道理。幼儿从娘胎里出来不久，他们的大脑不发达，他们的各种感觉也不发达，而且都在不断地发育和成熟着。这时最重要的教育原则是让他们玩，让大脑与手、脚并用，让大脑与视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉结合，使它们协调统一。这就是心理学上说的感觉统合。如果不这么做，就会出现感觉无法统合。那么，多动症、自闭症等心理病症就会出来。因此，幼儿园教育不能象小学一样教识字计数等。如果要启蒙，也应该开发动态课程，让幼儿在玩中学。但重点还是玩，因为在生命最初六年，是大脑与各种感觉发育与协调的最佳时期，错过这个时期，就很难协调了。
非常遗憾的是，现在从事教育管理和教学的人，绝大多数人是不懂教育学和心理学的。他们把幼儿园小学化，以传授识字量和计算数为教育目的，而没有开发动态课程，让学生成为玩家，这对学生的成长非常不利。