学习需要自由(2)
几天前,央视在报道习大大访问澳大利亚一所小学时说:这所小学的学生相当轻松、相当自由,他们的学习是与游戏结合在一起的。这个报道显然是赞美他们的做法,同时寓贬于褒,对国内学校繁重的课业负担给学生身心健康造成严重影响提出了批评。应该说,这样的报道是正确的,也是高明的。几天后,我通过微信与已在美国纽约与法国巴黎定居的两个学生聊天,也谈到这样的事,他们不约而同地说,他们的孩子学习也很轻松、很 [阅读全文]
学习需要自由(1)
前几天,央视在报道习大大访问澳大利亚一所小学时说:这所小学的学生相当轻松、相当自由,他们的学习是与游戏结合在一起的。这个报道显然是赞美他们的做法,同时寓贬于褒,对国内学校繁重的课业负担给学生身心健康造成严重影响提出了批评。应该说,这样的报道是正确的,也是高明的。 后来我通过微信与已在美国纽约与法国巴黎定居的两个学生聊天,他们都不约而同地认为自己的孩子学习很轻松、很自由,但 [阅读全文]
对“走班制”教学的一些思考(2)
据说,实施“走班制”教学是参加省示范学校评比所必需的条件。为了获得这个称号,我校领导决定在高一级段开始全面实施“走班制”教学。这引起了轩然大波,不但家长们齐声反对,甚至老师们也普遍不看好这种做法。他们一致担心,“走班制”教学会影响高考成绩。 这种担心不是没有道理。因为实施“走班制”教学必须要具备几个条件: 1.学生要有很强的自控自主能力。原来按照“行政班”形式来 [阅读全文]
对“走班制”教学的一些思考
“走班制”教学与“混合制”教学是两种完全不同的教学。所谓“混合制”教学就是指把不同水平的学生编成一个班级,按照每班一张功课表的做法组织教学。由于班级学生水平参差不齐,中等水平的学生占了多数,所以教师就只能照顾多数学生,依照中等难度进行施学。这是“行政班”的“共同化”教学,即,针对不同的学生,采用“共同的目标、共同的要求,共同的内容、共同的进度、共同的方法、共同的训练、共同的考试、共同的评价”进行教 [阅读全文]
文章八大要素
题目1、文章的名称。2、不是主题,但与主题有直接关系。3、作用有三个:a、直接揭示主题;b、提出问题,发人深醒,引导读者深入理解主题;c、形象概括文章的思想意义,一定程度上暗示主题。d、一般是词与词组,少部分是句子。 体裁1、组成篇章的书面语言形式。2、分两种:文学作品(诗、散、小、剧)与文章作品(记、议、说、应)。a、诗歌(古风、骚体、近体、绝句、律诗、词、曲; [阅读全文]