1、教有定法。这是一个很重要的观点。其意思是，教学有固定的方法。因为教学有相对稳定的对象，有相对稳定的内容，这决定了它也应该有相对固定的方法。在应试教学的背景下，为了追求快速高效，教师们都自觉不自觉地贯彻实施。这就是现今课堂教学“讲授法”与“练习法”如此盛行的原因。但是，它也带来了很大的负面影响，因为这种方法把教学仅仅看成是“记忆知识”与“分析推理”。这样就必然会出现学生普遍缺乏“好奇心”、“想 [阅读全文]

据《国语·邵工谏厉王弭谤》记载：周厉王残暴无道，老百姓纷纷谴责他。邵工告诉他:“老百姓承受不了。”但是,他竟然气愤极了,不但不思悔改，反而采取高压的手段,堵塞舆论的批评:“王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。”他很高兴地告诉邵公:自己巳经消弭了舆论的批评。岂知邵公对他说：“是障之也。防民之口，甚于防川。”并告诉他:对待河水满上来,不应该用堵的办法,而应该用疏导的办法,因为堵 [阅读全文]

你和他很近很近但又很远很远象关山阻隔似鸿沟横亘 你和我很远很远但又很近很近可以听到呼吸可以摸到心跳  [阅读全文]

一看到她，我非常惊讶，因为每次聚会时，我们都不约而同地想起她，问起她，念叨她。她现在怎么样？在乐清还是在上海（她在上海住过，也有房子）？等等。于是，我们都不断地为她的命运叹惜。一个如花似玉般的美女，聪明贤淑温顺，家庭经济相当富裕，父亲又是一位局级领导。上天如此偏爱她，真的让人嫉妒。然而，命运却给她开了一个很大的玩笑。这是我们所无法想象的，也是我们所不愿意接受的。       几个月前，我们聚会时， [阅读全文]

今天中午开完会回家，在开车的路上，忽然想到了毛泽东，想起发生在他身上的一些不可思议的事情。一、在老一辈无产阶级革命家中，很多人都曾出国留学过，如周恩来、邓小平等，但毛泽东没有，只有他是中师学历。这个学历确实不高，但他为中国革命指出了一条正确的道路，并领导中国革命取得了最后胜利。比他学历高学问深的人多的是，象陈独秀，王明等，可他们都没有寻到正确的道路，原因在哪里？我认为，1、学历高学问深的人往往容易 [阅读全文]

       教师的作用是什么呢？韩愈在《师说》里明确提出：“师者，所以传道授业解惑也。”这个观点被视为金科玉律，但是，它把教师的角色定位为传授者，这与现代的教师观差距甚大。现代教师观认为，教师是学生学习的促进者、引导者，教学是教学生学习，而不是教学生知识。       基于这个理念，结合自己的实践，我认为，教师主要有这么几个方面的作用：一、学习内容问题。这是一个方向性问题，不能南猿北辙，否则劳而 [阅读全文]

一天，一个教师给我讲了这么一个寓言故事，这个寓言故事有点像鲁迅在《序言》里说的那座“铁屋子”，但又有所不同：为了要控制人类，魔鬼撒旦做了一个很大的铁笼，把一大群大人和一大群小人都关进里面。然后用一个很大的钥匙锁着，并且还亲自看管着，只怕里面的人闹事。笼子很大，但里面关的人也很多，所以，自由活动的空间就很狭窄。他们长期被禁锢在里面，由于缺乏足够的阳光，所以人都病怏怏的，身体很差，心理很烦闷。有几次， [阅读全文]