这是法国哲学家、教育家雅克•马里坦写的一部书，是他移居美国，在普林斯顿大学讲授哲学时的有关教育问题的演讲集。全书分四章：第一章教育的目的，第二章教育的动力，第三章人文学科和自由教育，第四章当代教育面临的考验。作者以一个新托马斯主义者的立场，来审视教育问题，认为教育要重视培养道德，要重视人格塑造，要重视人文教育，反对工具主义、实用主义。在书末，他说：＂如果美国的教育能摆脱工具主义和实用主义哲学的背景 [阅读全文]

教育有一个过程，关键在两个点上，一个是起点，另一个是终点：教育的起点是培养学生喜欢读书，如果学生不喜欢读书，最好的教育也是白搭，最成功的教育也是失败的。看看当下的学生，有几个人喜欢读书？再看看当下的教师，有几个人喜欢读书？因此，我们的教育，从总体来看，是很失败的，因为它培养不出读书人。教育的终点是培养学生解决实际问题的能力，即实践能力，认识世界的目的就是为了改造世界，如果我们不能解决实际问题，学习 [阅读全文]

＂小悦悦事件＂让国人意识到自己的道德水准下滑到何等严重的地步。领导们在反思时自然会想到电视频道里过渡娱乐化问题，于是，宣扬道德模范的节目多了，＂最美妈妈＂、＂最美爸爸＂、＂最美奶奶＂、＂最美爷爷＂等等都出笼了。这当然有一定的作用，但也只是治标不治本。我认为，核心问题有三个：一、政治问题。现在的官场盛行的是贪污行贿，几乎到了无官不贪，无吏不贿的地步。在这样的背景下，到处是威风凛凛的官老爷，已见不到人 [阅读全文]

有一句话说：美国是一个车轮上的国家，其意思是它的思想观念转变很快。单就教育来说吧，近现代美国的教育思潮是一个跟一个，连接不断，象一个个浪潮似的，后浪推着前浪，汹涌而来，如，实用主义、新教育、要素主义、永恒主义、新托马斯主义、存在主义、新行为主义、结构主义等；如果换一个角度来看，有，进步主义、建构主义、人本主义等；还有，全语言教育、合作学习法、社会课程教育、多元文化教育、适性发展教育、品格教育等。相 [阅读全文]

传统教学重视传授，学生只是被动地接受知识，机械地训练题目。所以，学生对问题没有敏感性，他们对一切都习以为常，见怪不怪，以为本来就如此，没什么值得大惊少怪，没什么值得小题大作。在这种意识支配下，问题就不存在了。探究是从问题开始的，如果发现不了问题，也提不出什么问题，那么，探究就无从开始。怎样改变这个现状呢？我认为，一方面要让学生自主学习，让他们自己读书、自己研究、自己写作；另一方面，让他们与同伴一起 [阅读全文]

我在开发自主建构模板，其中有一项任务是给课文写点评文章。每篇都写，工作量很大；而且要写出我对文章的独特看法，因此显得尤其不容易。老舍的散文「想北平」，看似平常却奇崛，点评文章要写出特色，难！我写写停停，停停写写，时间有两三周之长，经常进不了状态。今天上午，我总算把它写完。至于修改，那就等往后再说。很高兴，如释重负。 [阅读全文]

昨天晚上，我去拜访袁泽仁老师。这是我每年年关必做的作业，已有二十多年的历史了。每逢年关，除了拜访父母之外，我很少去拜访别人，即使是娘舅和阿娘，也没有每年都去拜访，至于领导什么的，那就根本不可能了。但是，袁老师却与＂众＂不同，他在我的人生的旅途中产生过重大影响的人。袁老师是我在温师院读书时的老师，教古代汉语，还是中文系的系主任。我毕业前被推荐到乐清师范学校教书，与他有关。坦率地说，我对这个推荐很满意 [阅读全文]