问题意识

传统教学重视传授，学生只是被动地接受知识，机械地训练题目。所以，学生对问题没有敏感性，他们对一切都习以为常，见怪不怪，以为本来就如此，没什么值得大惊少怪，没什么值得小题大作。在这种意识支配下，问题就不存在了。探究是从问题开始的，如果发现不了问题，也提不出什么问题，那么，探究就无从开始。

怎样改变这个现状呢？我认为，一方面要让学生自主学习，让他们自己读书、自己研究、自己写作；另一方面，让他们与同伴一起讨论、辩论、争论，培养他们的批判性思维。教师一方面要鼓励学生多发现问题，多提出问题，评估他们提出问题具有多大的价值；另一方面要引导学生解释、分析、解决问题的理由。

问题有多种类型：可以是理解性的问题，即理解与不理解文章的思想内容；可以是质疑性的问题，即质疑文章存在的毛病和缺陷；可以是评价性的问题，即文章写得好不好；可以是探究性的问题，即文章里有一些东西值得深入思考论证等。