读「学习自由的国度」

有一句话说：美国是一个车轮上的国家，其意思是它的思想观念转变很快。单就教育来说吧，近现代美国的教育思潮是一个跟一个，连接不断，象一个个浪潮似的，后浪推着前浪，汹涌而来，如，实用主义、新教育、要素主义、永恒主义、新托马斯主义、存在主义、新行为主义、结构主义等；如果换一个角度来看，有，进步主义、建构主义、人本主义等；还有，全语言教育、合作学习法、社会课程教育、多元文化教育、适性发展教育、品格教育等。相对比较一下可知，欧洲国家虽然也有思潮，但远远没有美国那么多，那么频繁。我国则一个思潮也没有。可以这么说，一切新的教育思想观念都是在美国首先产生，然后推广到全世界的。

现在，我读完Ronald E.Koetzsch Ph.D著的「学习自由的国度」，感到美国的教育学习确实开放自由，各种思潮、各个利益集团、各个宗教派别都可以办学，于是就有：基督教学校、天主教学校、新教学校、犹太教学校、伊斯兰教学校、进步主义学校、蒙台梭利学校、多元智能学校、核心知识学校、实现教育本质学校、整体性的学校、在家教育等等。从名称和性质可以看出，学校办学主体的多元，学校办学思想的多样。它绝不象我国，不准教会办学，学校太多是公办的，且办学思想要高度统一。

从该书里，我还了解到美国教育的有趣现象，两种截然不同的教学方法并存。所有宗教学校都是传统式教育，它们以教师传授为中心，教学采用＂双轨制＂，即学生要上宗教内容课与世俗内容课；所有世俗学校尽管多种多样，但都是以杜威的进步主义教育为基础发展起来的。这种传统与现代并存在一个教育系统里，恐怕是美国教育所特有的。不过，近年来，宗教学校在逐渐地世俗化、现代化。