中国现代教育家在继承传统与西方有关自主学习思想的基础上，也提出了很多有见解的观点。例如，蔡元培就极力提倡：“重启发学生，使能自动研究。”“最好使学生自学，教者不宜硬以自己的意思压到学生身上。”要使学生能够做到“自动”、“自学”和“自觉”。（《蔡元培教育文选》，第117-119页）这是要教师采用启发式教
[阅读全文]
一
顾名思义，所谓自主学习就是自己主动主导的学习，即自己主动独立地运用阅读、感悟、质疑、发现、探究、创新、实践等方法来实现目标的学习。这是与他主学习（或接受学习）相对应的一种学习方式。自主性是其本质特征，具体表现为“自立性”、“自为性”、“自律性”三个特性：1、自立性，指每个学习主体都具有相对独立性，学习是他们“自己的事情”，
[阅读全文]
自主学习之所以非常重要，是因为它是终身教育的基础，也是学习化社会的前提。
二十世纪60年代——70年代，科学技术获得了突飞猛进的发展，促使产业结构发生了巨大的变化，新兴行业不断涌现，传统行业逐渐萎缩，人们已不可能在最初的工作岗位上从一而终；同时也促使社会生活发生深刻变化，人们的衣食住行都发生了翻天覆地的改变，人们的精神生活也相应地发生了巨大变化。这预示着知识经济
[阅读全文]
