（一）教学合一。教学是什么？准确地理解应该是教学生学习，而不是教学生知识。那么，教学是一张皮，还是两张皮呢？可以这么说，绝大多数人都会认为，教学是两张皮，即＂教＂与＂学＂。近年来，国内教育界赞赏有加的＂洋思模式＂，就是所谓的＂先学后教＂模式。这个模式就把＂教＂与＂学＂割裂了。这里的＂学＂是学生识记知识和做练习，这里的＂教＂是教师传授知识和讲解题目。勿庸置疑，从语义角度看，＂教＂与＂学＂是两个不同的 [阅读全文]

昨天，读了《华尔街日报》上的一篇题为《人文学科之没落，幸焉？不幸焉？》的文章,我感慨颇多！这篇文章从调查数据引发:“你大概已经听说过那些惨不忍睹的调查报告。上月美国人文与科学院(American Academy of Arts & Sciences)发布的一项大型研究结果显示，主修人文学科的大学生人数在直线下降。这一消息引发了海量评论文章，这些文章站在道德制高点上，慨叹人文专业学生的减少是美国衰落 [阅读全文]

（一）弗兰西斯·培根（Francis Bacon ，1561—1626）是十六世纪末、十七世纪初英国伟大的哲学家、文学家和科学家，是“知识就是力量”名言的提出者，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”，因为他强烈地抨击了中世纪经院哲学，提出了唯物主义经验论和归纳法，促进了近代自然科学的发展。 然而，他却是一个有神论者，这让很多人不敢相信。很多人据此认为，他是一个莫名其妙 [阅读全文]

今天上午,我偕夫人乘火车到上海。火车从温州南开往上海,经过乐清,我们从乐清上车。坐在我旁边的是一位来自温州市区的青年人,大约三十来岁,平头,圆脸,眼睛细长。从他和朋友的交谈中得知,他是从温州上车,到海宁办事。我靠在窗棂上,眺望外边的景色,有时也靠在坐椅上闭目养神。他则不然,一个劲地在打电话和接电话，并且声音很响，完全不考虑旁边人的感受，也不管别人听了他说的内容。我无意间“偷听”了他的生意秘密:电话 [阅读全文]

一.知识的分类知识是人类的认识成果，来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展。知识怎样分类？不同的人从不同的角度，有不同的看法，总起来有这么几种： 陈述性知识与程序性知识。2.显性知识和隐性知识 [阅读全文]

(一)我和你走在两条不同的路上时而相交时而分开 相交时我们激情满怀分开时我们刻刻牵挂。 (二)我和你很远很远隔着山隔着水隔着平原与草地 我和你很近很近心连心情系情天涯海角若比邻  [阅读全文]

梦里，仍珍藏着那片叶子。它虽然已经枯萎，但在我的心里，仍保留当时的那份青翠。 记得，在一个黯然销魂的时刻，我们从枝头上摘下两片，互送留念。那时，它们鲜艳的外表里，透露出青春的绿意，寄托着对未来生命的希冀。 岁月吸干了它的水分，却把绿意留在睡梦人的心里。  [阅读全文]