教学、教育合一

（一）教学合一。教学是什么？准确地理解应该是教学生学习，而不是教学生知识。那么，教学是一张皮，还是两张皮呢？可以这么说，绝大多数人都会认为，教学是两张皮，即＂教＂与＂学＂。近年来，国内教育界赞赏有加的＂洋思模式＂，就是所谓的＂先学后教＂模式。这个模式就把＂教＂与＂学＂割裂了。这里的＂学＂是学生识记知识和做练习，这里的＂教＂是教师传授知识和讲解题目。

勿庸置疑，从语义角度看，＂教＂与＂学＂是两个不同的词，其含义各自不同，但是，当两个字合成一体时，其含义就变了，其含义是教学生学习，而不是教学生知识。可见，教学就象人的手，学是正面，教是背面。两者没有先后，只有高度统一。所以，陶行知说，教学做合一。换言之，教中有学，学中有教，两者不可分离。没有学的教与没有教的学，都是不可想像的。

（二）教育合一。教育也是如此。教育是什么？通俗地理解，教育是教书育人。这在一般人看来，教书是教师上课传授知识，育人是班主任管理学生，是两张皮。其实不然，教书是为了育人，育人也是为了教书。教书不仅仅要传授知识，更要开启智慧、养成品质，这是教育的最高目的。换言之，教书如果能够达到最高目的，它就是育人了。我们常有读书明理之说，这从另一个角度表明读书是为了做人。同理，育人也不只是把学生管住，而是要引导学生更好地读书。班主任在管理学生时，既要解除学生在生活中的困难，也要解除学生在学习上的困难。读书是为了做人，生活是做人的实践体现，班主任指导学生怎样生活，也即用生活去指导学生怎样读书、怎样去实践。这也是学习。因此，两者是合一的。