一个采花客的故事

张金琪 | 文学篇 | 2014-03-31
 一一位女人,看上去有四十来岁,虽然岁月的流逝已在她的眼角留下鱼尾纹,但她丰姿绰约,风韵犹存。可以想象,年轻时,她定是十里八村有名的美人胚。一天,  她神情并茂地朗读歌德的《野蔷薇》:少年看到一朵蔷薇,荒野的小蔷薇,那样娇嫩而鲜艳,急急忙忙走向前,看到非常欣喜。蔷薇,蔷薇,红蔷薇,荒野的小蔷薇。”看到我,她笑吟吟地说:“文学教授,有一个问题请教你,可以吗?”“说吧。”“野蔷薇是什么花?” [阅读全文]
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与女儿谈婚姻

张金琪 | 文学篇 | 2014-03-30
婚姻是一个司芬克斯之谜,谁都猜不透。 法国有一个谚语:婚姻就象一座围城,城外的人想冲进来,城内的人想冲出去。为什么会这样呢?我想,城外的人站在远处,看到城楼上金光闪闪,以为城里必定有神奇的东西,于是不顾一切、迫不及待地冲进来;城内的人站在里面,已经看得透了城楼,那金光闪闪的东西根本不是什么神奇的东西,而是太阳光反照在城楼的匾额上所致,于是失望透顶,急于想打道回府。这种“围城”效应是令人深 [阅读全文]
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把心儿打开

张金琪 | 健康篇 | 2014-03-29
把心儿打开-----------谈Y校长自杀 几日前,乐清市某中学校长Y跳瓯江自杀,噩耗传来,似晴天霹雳,不啻教育界,社会各界都普遍感到震惊、迷惘与不解。 这是为什么呢?怎么会选择这种方式来结束自己四十七岁的生命呢?他的家庭环境不错啊,夫人在教研室上班,女儿在上海财大读书,九月份将到美国纽约大学留学,这是多么令人羡慕啊!怎么不值得留恋?他的工作单位也可以啊,虽然是三级重点中学, [阅读全文]
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与女儿谈爱情

张金琪 | 文学篇 | 2014-03-28
与女儿谈爱情 喝酒不要超过六分醉,吃饭不要超过七分饱。爱一个人不要超过八分情。因为你还要爱自己的身体,你还要爱自己的理想,你还要爱自己的事业。生活中有爱,人生就会无比快乐,人生就会无比幸福,即使物质条件非常匮乏,人也会活得有滋有味。爱情是人生中最重要的精神财富,但是,它不能解决吃饭,不能代替工作,她不是人生的全部。爱情需要有依附,生活才有意义。 区别“爱”与“爱情”很重要。流星 [阅读全文]
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无言之教

张金琪 | 教育篇 | 2014-03-27
在一般人看来,教育就是教师把知识和道理传授给学生,岂能不用言语?这种想法没错,但未必是好想法。教育的最高境界不是有言之教,而是无言之教。众所周知,中国古代哲学主要由儒、道、释三家组成。儒家哲学强调“有”(或者“实”),道家哲学强调“无”,释家哲学强调“空”。由于“空”与“无”在本质上是一致的,因此,中国古典哲学的两大核心命题就是“有”与“无”的关系,或“实”与“空”的关系。这种思想深刻地影响到文学 [阅读全文]
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有感于雷夫回答中国教师的第十六个困惑

张金琪 | 教育篇 | 2014-03-26
雷夫回答中国教师的第十六个困惑,是这样的——中国教师问:“美国班级学生数量少,这样便于进行单独辅导,但是中国班级学生数量通常比较多,‘因材施 教’基本做不到,面对多班额的学生群体,有什么办法开展个性化教育? ”雷夫回答:“两种办法。把数学最好的放在最差的旁边,他们会知道,希望功课不好的得到帮助,产生同情心。 其实我在教艺术课程的时候,一个班级有70多个学 生,但是艺术课程让他们每个人感到成功,那么 [阅读全文]
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对分层教学的理性思考

张金琪 | 教育篇 | 2014-03-25
一分层教学为二十世纪初最早出现在美国,后来风靡西方国家。 它是根据学生的学习成绩、能力水平和潜力倾向,对学生进行编组分班,在此基础上,教师对不同的学生采取不同的目标、不同的内容、不同的方法进行教学,从而增强教学的针对性,使不同层次的学生都得到发展的一种教学策略。它是教学精细化的体现,是有效教学的基础,其理论依据便是因材施教。 但是,分层教学自产生之日起,就饱受各方争议。因为这种教学的前提 [阅读全文]
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