学习需要兴趣，没有兴趣，学习是无法进行下去的，即使能够进行下去，那也是没有什么效果的。所以，对于学习来说，学习兴趣是非常重要的。爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”“兴趣是最好的老师。” 苏霍姆林斯基也说：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧 [阅读全文]

读《全语言的全全在哪里》我国的语言教育很有问题。教师在教学时往往把一篇文章肢解成注音、文字、句子、段落、篇章等进行学习，这严重违背了语言学习的整体性原则。但是国际上与此正相反，特别是发达的英语国家流行的是全语言教育。正因为此，所以我买了全语言教育的代表作，美国语言教育家肯· 古德曼教授写的《全语言的全全在哪里》，晚上看完了，感到有收获。我以前也是这样做了，这次看了更有信心了。该书介绍了全语言教育的 [阅读全文]

读了《中美教育的十个不同》，深有感受。原因何在？我想最核心的是，美国教育把学生当人来看，而我们的教育把学生当作机器来看。把学生当人来看，所以教育要处处为学生着想，一切都是为了学生的成长，一切都有利于学生的身体健康，一切都有利于学生的精神愉快。学生的兴趣，学生的思维，学习的能力是教育的重点。教育就是生活，学校就是社会。而我们的教育从表面上看，也是想追求这些价值观，但实际上都是为了追求考试分数而不顾学 [阅读全文]

中国美国教育的十个最大差异2012-05-26 归类于:推荐 浏览(68894)中国美国教育的十个最大差异　　一、为谁而学:美国教育告诉学生学习是自己的事,让学生自己去想,想学什么东西,因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定,该学什么,学多少,什么时候学,该怎么学等等,中国的学生视学习为功利,因而习惯于应付,学习是家长、老师的事情,是为升官发财找工作而 [阅读全文]

传统教育和应试教育只有一种形式，那就是教师传授知识训练题目。素质教育有很多形式，如，读书、讨论、课题研究、实验实践，当然也有基础知识和基本技能的训练，但它只是其中的一项，不是全部。 [阅读全文]

教育以培养创新思维为目的。创新思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，它往往表现为发明新技术，形成新观念，提出新方案，做出新决策，创建新理论。创新思维不是一种独立的思维，而是由直觉思维、形象思维、理性思维等三种思维平衡和谐发展而产生的一种思维形式。根据百度百科的解释，三种思维的含义如下：“直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问 [阅读全文]

由于独生子女的缘故，现在很多父母都对孩子宠爱有加，深怕孩子受到伤害。这种心态很不好。因为孩子的成长过程不能一帆风顺，否则，他们抗风险的能力就一点也没有。父母不可能陪他们一辈子，他们未来的道路要自己走。因此，让他们经受一定程度的挫折，有利于他们在挫折中反思，从而吸取教训，获得了提高。这种教育就叫“挫折教育”。如果你不让他们经受挫折，他们永远也无法获得挫折带给他们的那种体验，他们永远也不知道该怎么战胜 [阅读全文]