问题有两义：一是需要解答的题目，二是需要研究解决的疑难和矛盾。可见，问题包含在题目和课题里。那么，题目与课题有什么区别呢？从含义里可以看出，题目是书本里要求学生解答的问题，是编者为了让学生深入地理解和掌握知识而编出的问题；课题是现实生活中需要研究解决的疑难问题，这些问题不是现成的，而是需要学生凭自己的眼光、好奇心、敏感性、洞察力、悟性等发现，然后，提出假设、寻找资料、分析解释、实验论证、写成论文。 [阅读全文]

教学应该从哪里开始？这是一个值得深入思考的问题。看一下现在的课堂教学，我们不难发现，绝大部分教师都是从传授知识开始。但是，我认为，这是错误的。教学应该从＂ 兴趣•思维•方法•习惯•能力＂开始。兴趣是学习的内在动机，学生对学习有兴趣，就意味着他们已经具备了自主学习的动力。思维是知识转化为智慧，智慧转化为品质的转换器。方法是学习的门径，方法一旦固定了，就变成了习惯，习惯一旦形成就会自动化。一个人自主学 [阅读全文]

这几天在读「大师家训」，里面有一篇文章是我国著名哲学家梁漱溟写的，题目是「我的自学根本」。文章写到自己的隐私：＂不免有少年斫丧身体之不良习惯（手淫）。＂这确实令人诧异，因为这件事并不光彩，很多人都是讳莫如深。由此可见他的真诚与坦率。这让我想到一年前读法国伟大思想家卢梭写的「忏悔录」的情景。那部书是真实地介绍自己的人生经历和感情纠葛，是一部「自传」。在那部书里，他竟把自己与几位女子有过性关系都曝光了 [阅读全文]

有一个观点认为：语文的外延与生活的外延相同。这就是说，生活中的一切内容都是语文的内容，语文的内容包罗万象，非常广泛。因此，文学作品是语文，社科作品是语文，科技作品也是语文。语文学科不是文学学科，而应该是文化学科。一切文化作品都是语文的作品。教育要培养的就是德智体美劳等全面发展的文化人，可见，教育的外延与语文的外延是大体一致的。从现实的角度来看，似乎也是如此。在众人眼里，语文是培养怎样做人的，一个人 [阅读全文]

从本质上看，教育是属于人文学科的。这是无疑的。大学里的教育学科就是作为人文学科设置的。因为教育者和被教育者都是人，教育就是教育者按照一定的规律培养被教育者，使之符合一定的社会要求。如果不按照人的规律去做，那教育肯定是失败的。但是，问题的复杂性在于，教育又包含了人文学科、理工学科两个方面。由于理工学科的线性、理性、客观性、标准性的特点，在应试教育中比较容易把握，因此，造成了很多学校用理科的思维去管理 [阅读全文]

钱理群是北京大学的教授，是国内著名的鲁迅问题研究专家。我读过他写的一些学术文章和书籍，对他的才气很佩服。 他还是国内知名的自由主义知识分子，我并不知晓。他早已退休了，但对现实还是热切关注，这是我想不到的。今天晚上，我翻墙看了「法广网」上刊登了他写的文章「回顾2010年」，大感意外：1.文章不是写文学，而是写现实的政治思潮，2.文章有几万字，相当全面系统，可见其认真投入，3.回顾2010年，显然是想 [阅读全文]

一周前，北京环保局监测的北京的大气状况是轻度污染，而美国大使馆监测的是危险状况。两者反差之大，让人想像不到！于是，舆论一片哗然，于是，大家知道了监测专业概念。几乎是一夜之间，人们知道了我们的标准是PM10，而国际标准是PM2.5。在强大的舆论压力之下，环保部马上调整监测标准，按国际标准实施，速度之快，令人啧舌！只是新标准要在2016年后在全国实施。从这个事里，我们可以看出＂美国佬＂的＂阳谋＂了。一 [阅读全文]