一个学校如果仅仅追求考试分数，那就基本上没有多少教育可言。因为支撑一个人发展的学习能力、成就一个人的创新能力、解决现实问题的实践能力，还有思想、智慧、品质、人格等等因素，都是书面考试无法检测的。知识可以测试，但只是很少的一部分。现代的知识观告诉我们，知识可以分两类：一类是明示知识，另一类是默会知识。明示知识可以检测，但只占一小部分；默会知识不可以检测，但占了很大一部分（这种知识观来自弗洛伊德对意识 [阅读全文]

一卢梭在「爱弥儿」 （商务印书馆08版p15） 里说：＂生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。＂感受生活需要有敏感性，需要有反思能力，否则免谈。二教学不能只是识字和解题，更重要的是喜欢读书和解决现实问题；教学也不能只是考试和分数，更重要的是培养学习能力、实践能力和创新能力。 [阅读全文]

一你经常可以看到，一些虔诚的老太婆，带上香、蜡烛和供品，到佛堂礼佛。据圣严法师考证，佛教里没有这种仪式，这种仪式来自道教，自宋朝儒道释合流后，这种仪式也被佛教借用了。但是，我们感到纳闷：佛陀慈悲，也需要行贿？这太不可思议了！二这样的事也是有目共睹的，一些靠假冒骗、靠拉关系、靠信息不对称、靠仿造、靠偷工减料、靠偷税漏税等等赚了不少不义之财的老板，到庵堂里上香，然后掷下一叠钞票，祈求佛主保佑，让他们赚 [阅读全文]

晚上，民盟巿委在瓯越茶楼宴请政协主席。席间，坐在我旁边的盟友czy告诉我：她的一位很要好的朋友，是一位官太太，家境殷实，一年前到杭州进行全面体检，很正常，可几天前，她带着无限的眷恋离开了人世，从得知病情到撒手人寰，只有几个月。她想不到，会得白血病，也不明白，为什么体检检不出。从这件事里，我们可以获得一些教训，许多人都认为自己很正常，殊不知，疾病已经悄悄地缠上他（她）了，他（她）只是没知觉罢了。特别 [阅读全文]

第一部分：作文审题指导 一、命题作文从全国各地的高考命题的角度来看，命题作文曾经是作文的主流形式，但由于它限制性太大，后来这种形式开始淡出高考作文。近年来，话题作文便成了高考作文的主流形式，但这种形式也有问题，那就是范围太广，自由度太大，套作的可能性太多，所以，命题作文又有了回归的趋势。我们要引起高度重视这种趋势。两种形式：一种形式是，只给题目，不加材料，如，2006年上海的作文题《我想握住你的手 [阅读全文]

语言学上有一句话：语言是约定俗成的。其言外之意是，大家都这么使用了，就是正确的了，没什么理由可说。如，＂逃之夭夭＂，这个成语出自「诗经」，原来是这么写的，＂桃之夭夭＂，是指桃树生长得很茂盛，后来不知是哪个记性不好的人，把它写成＂逃之夭夭＂，形容逃得无影无踪，结果这个错别字，这个错误的词义流传至今，变成了正确的词与词义。又如，＂山清水秀＂，应写成＂山青水秀＂才是恰当的；又如，＂委曲求全＂应写成＂委屈 [阅读全文]

有先贤高士说：我们可以不相信宗教，但我们必须要有宗教情怀。这句话说的很好，因为宗教里有很多神秘的、迷信的、狂热的、无知的、非科学的东西，一个有良知有理性的人，都不会盲目地相信。但是，所有的宗教都有高尚的情怀，那就是要信徒人心向善，做一个品德高尚的人。基督教宣扬的＂博爱＂，儒教里宣扬的＂仁爱＂，佛教里宣扬的＂慈悲＂等等，都是有力的佐证。当然，人类高尚的道德情操是一切伟大思想家、科学家所孜孜追求的，我 [阅读全文]