我多次说过：教育没有中西之分，只有正确与错误之别。看了这个视频，你会感到这个11岁的小女孩比成人还成人；而我们很多成人的大脑可能还只有6岁幼儿的水平。而这一切都是因为教育！ [阅读全文]

钱理群的观点有点道理，但还只是说到教育的表面，因为制约他们行为的是国家教育体制，这是问题的核心。可以这么说，国家没有好的教育体制，就不可能有好的教育。 [阅读全文]

教育是文火炖甲鱼，炖的时间越长，味道就越好。可是，行政主导下的教育，实施的是数学化的管理，追求的是短平快。这样培养出来的人都是脑瘫式的扁平人物，而不是有丰富生命内涵的全面发展的圆型人物。这是急功近利的严重后果！遗憾的是，我们的行政领导竟然还看不到。这是多大的悲哀啊！ [阅读全文]

为什么教育要追求在共性基础上的个性？因为个性既与多样性有关，也与丰富性有关。而这正是创新的客观要求。如果学校都像工厂车间那样进行流水线生产，那么，学生就不可避免地会像从一个模子里生产出来的产品一样，只有相同性，而没有个性。 [阅读全文]

这篇文章里有一个观点：“教育不教知识和技能。”这让许多人大为惊讶，因为在他们看来，教育从来就是教知识与技能，不教知识与技能，这教育还能叫教育吗？不过，我告诉你，这个观点是很正确的，也非常深刻。教育培养的是人的核心素养，如，对阅读与写作致命的热爱（阅读与写作成了一个人生命存在的一种方式）、批判性与独立性思维、自由与自主的精神、悟性、敏感性、观察力、洞察力、判断力、想象力、实践力，等等。这是学好一切学 [阅读全文]

真正的教育是从读书开始的，但是，读书只是真正教育的一个起点，而不是一个终点。没有读书，就无从谈论真正的教育；有了读书，也不能说就是真正的教育。真正的教育应该从读懂书本转向读懂生活，进而解决生活问题。现在的教育没有“读书”，而只有“教书”，而且是一“教”到底，这样的教育离真正的教育还有25000里的距离。年轻的朋友都希望自己的孩子能接受真正的教育，可很多人根本没看懂真正的教育是什么。 [阅读全文]

     中国有两亿多学生，这在世界上是超规模的，那么，中国教师的人数也不少，在世界上也是相当可观的。然而，在这么庞大的人群中，真正懂教育的人还真不多。这不是我口出狂言，而是我国顶级教育专家钟启泉教授说的。这次新课改是国家委托他牵头组织实施的，钟启泉教授是国家新课改专家组组长。他说：按照新课改理论，有百分之九十九以上的教师是不合格的。这话听起来虽然有点 [阅读全文]