最近，我给两所小学的老师开了一个教育讲座，题目是《如何理解这些教育现象》，感触颇多。 由于听多了“假大空”讲座，老师们对听讲座有抵触情绪。他们往往被动应付，表面上是在听讲座，暗底里利用手机在微信聊天或玩游戏。这恐怕是当前教育界流行的一种普遍现象。在这种情况下，要吸引老师们听讲座，确实考验着开讲座者的智慧。我明白这个难度，所以在内容和形式两个方面都做了努力。这个讲座有四点内容：一、“没有教不 [阅读全文]

————看印度影片《摔跤吧！爸爸》。 看了印度影片《摔跤吧！爸爸》，感触颇深。这是一部励志电影，主要讲马哈维亚与两个女儿为实现梦想而不断拼搏的故事。马哈维亚曾是印度国家摔跤冠军，因生活所迫放弃摔跤，但一直没有放弃“赢得世界级金牌”的梦想。为此，他以最大的决心努力培养两个女儿，经过多年拼搏不断努力，最终实现了世界冠军的梦想。 这个故事非常感人，因为情节很曲 [阅读全文]

点评《关于佛教世俗化倾向的思考》 2017年7月22日，中国佛教协会会长学诚法师在《关于佛教世俗化倾向的思考》里说了如下三段话，表达了对佛教现状的深切忧虑： “纵观当今佛教现状之一斑，攀炎附势、结交权贵者有之；为达到和满足个人私欲，不惜牺牲佛教整体利益者有之；炫耀荣誉和地位，随处招摇过市展示实力、魅力者有之；为谋生计倚傍佛门，行世间法者有之；凡此种种，不胜枚举。呜呼！佛教倾危，竟至于斯！” [阅读全文]

GDP思维与数字化管理，促使学生成为考试的机器与分数的奴隶，导致学校异化为工厂与监狱。这是行政主导型体制下的恶梦。谁能拯救我们的教育？如果鲁迅地下有知，他一定会再一次呼吁：“救救孩子！” [阅读全文]

前几天，网上流传两封信，一封是家长反对孩子学习《刘胡兰》，另一封是教师认为孩子需要爱国主义教育。这两封信的观点尖锐对立，孰是孰非呢？从教育学角度看，家长的看法并没有错，因为这个阶段的孩子还很娇嫩，没有分辨是非的能力，需要教师为他们一生的健康成长打好底色，让他们感受到这个世界处处充满着阳光，是极其美好的；人与人之间互相关心、互相帮助，是充满友爱的。这是培养他们博爱与积极向上的精神风貌。在这个时 [阅读全文]

《三体》主要描写地球人寻找外星文明，外星三体人知道后想毁掉地球文明。这个作品的故事情节并不曲折，但想象力异常丰富，如，人可以烘干存在，可以浸泡还原；又如，“三体”游戏完全超时空，亚里斯多德可以与牛顿及秦始皇对话交流；还如，巴拿马运河上的纳米细线（利刃）可以把超级巨轮切成薄片，等等。 [阅读全文]

佛教与基督教、伊斯兰教、道教等截然不同。其最大的不同在于，佛教是无神论者，而其他教都是有神论者。你如果研读了一些佛教经典，那么就会明明白白、清清楚楚。但是，现在许多寺院都把佛教当作有神论来信奉，如果佛陀在世，不知会作何感想。下面的文字转自宏觉法师，他的分析论述是到位的。 [阅读全文]