1996年，由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中进一步指出：“终身教育概念看来是进入21世纪的一把钥匙。”（P8）并且还说：教育的四个支柱是“学会求知，学会做事，学会共同生活，学会生存。”（同上，P75）这四个“学会”其实就是要求人们从四个方面学会怎样去学习。上个世纪90年代，美国学者阿尔文·托夫勒说过一句名言：“未来的文 [阅读全文]

      今日重读朗格朗代表联合国教科文组织编写的报告《终身教育引论》，我对书里的有两段话印象特别深刻：       1、“从此以后，在任何学习过程中，重点不能再放在必然局限、安排刻板的内容上；它必须着眼于理解的能力、吸收和分析的能力、把学得的知识加以条理化的能力、应付裕如地处理抽象与具 [阅读全文]

  这个概念之所以会被提出并获得高度认同，是因为自上世纪60年代以来，科学技术在急剧发展，经济结构也在急促转型，社会生活也在深刻变化，知识经济时代已经来临。由于“知识大爆炸”带来的知识更新换代时间在快速缩短，人们察觉到“一个人如果不使自己的知识和技能不断革新，那他就注定要落伍，切不要认为这条规律仅适用于学者或高级技术人员。在工业和农业的无数个部门中，各级生产都迫切需要时时更新理论 [阅读全文]

      1965年，联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗（Parl Lengrand）在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间提交的报告《终身教育引论》里提出“终身教育”这一概念。后在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，1994年，“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行，终身学习在世界范 [阅读全文]

       宋代无门和尚写了这么一首诗：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”诗的前两句写一年四季每一季都有美好的景物。这是写物，后两句在此基础上抒情说理：一个人心里如果没有什么事情扰乱，那么，他的心情是很平静的，他没有任何烦恼，他就会感到一年四季都是人间的好时节。这就说明，心情对感知外物的 [阅读全文]

 宋代无门和尚写了这么一首诗：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”诗的前两句写一年四季每一季都有美好的景物。这是写物，后两句在此基础上抒情说理：一个人心里如果没有什么事情扰乱，那么，他的心情是很平静的，他没有任何烦恼，他就会感到一年四季都是人间的好时节。这就说明，心情对感知外物的影响。因此，修行最关键的是修心！让心情平静就没有烦恼。 然而，我们也应该知道 [阅读全文]

      知道与感悟是不同的。知道了未必见得就已经感悟到。但感悟到的一定是知道了。所以，感悟到比知道了在程度上要深刻得多。     我们常常可以看到，有些人讲起话来头头是道，似乎什么都懂，但如果去观察他的行为，你就会发现，他都没有按照知道了的去做，也就是言行不一。这是因为，知道了仅仅是事物 [阅读全文]