刚过去不久的两会，薄熙来在接受媒体记者采访时说：自己没有财产，妻子做家务。俨然是一个清廉的官员。可昨天新华社报道说，根据调查发现，薄熙来妻子谷开来及他们的孩子同海伍德过去关系良好，“后因经济利益问题产生矛盾并不断激化。经复查，现有证据证明海伍德死于他杀，薄谷开来和张晓军（薄家勤务人员）有重大作案嫌疑”，两人已经移送司法机关。因“经济利益问题”杀人，这“经济利益问题”必定不会是小问题，那么他没有贪污 [阅读全文]

今天下午到巿府召开了「食品安全政情交流会」，才知道不久前公安部查取的一件惊天大案，其源头就在我市大荆镇。那个案件查取的地沟油有3200万吨呀。这会害了多少人啊！我想不到有些人为了自己赚钱可以不顾别人的死活，这类人应该为他们的不法行为付出代价，必须严惩不贷。 [阅读全文]

思维按不同的角度分，可以有多种类型，如果从思维的形态角度来分类，思维可以分为，直觉思维、想象思维、逻辑思维。如果从思维形成的结果角度看，思维可以分为：批判性思维、创造性思维等。这两种思维很重要。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》明确指出：教育应该使每个人，尤其借助于青年所受的教育，能够形成一种独立自主、富有批判精神的思想意识及能力[4]。自杜威提出“反思性思维”概念以来，批判性思维能力 [阅读全文]

【材料】根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。  一.题目： 二. [阅读全文]

教育应该促进每个人的全面发展,这是联合国教科文组织向各国政府倡导的。但是，“全面发展”指什么？有不同的理解，我国的教育目标是：德智体美劳全面发展。这是从学科的角度来理解的，是横向的维度。还有纵向的维度，即知识、能力、思维、思想、智力、非智力、精神、品质等。德洛尔受联合国教科文组织的委托，写下了《教育----财富蕴藏其中》的报告，在该报告中，他说："教育应该促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性 [阅读全文]

暑假期间，阅读了一本在二十世纪很有影响力的儿童著作，即《蒙特梭利　家庭教育实用方案》，书中有一栏目叫蒙氏心语，看后觉得很好，便摘录下来，与大家同赏。其中很多的观念在今天仍然是大力倡导的，并且这种教育的理念不但适用于幼儿教育，对于基础教育的适用性。希望通过这些摘录的只言片语，能够引起家长或教育工作者更多的反思。摘录如下： 1.         儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切 2.    [阅读全文]

教师的巨大力量在于作出榜样。他们要表现出好奇心和思想开放，并随时准备自己的假定将由事实来检验，甚至承认错误。传授学习的兴趣，尤其是教师的责任。（《教育----财富蕴藏其中》，德洛尔等著，引自《外国教育经典解读》，上海教育出版社2005年版，第532页））这一段话指明了教师的巨大力量在于作出榜样，你要教学生有好奇心和思想开放，你自己首先要具备好奇心和思想开放，不然是教不好的。教师还有传授学习兴趣。不 [阅读全文]