昨天，读了《华尔街日报》上的一篇题为《人文学科之没落，幸焉？不幸焉？》的文章,我感慨颇多！这篇文章从调查数据引发:“你大概已经听说过那些惨不忍睹的调查报告。上月美国人文与科学院(American Academy of Arts & Sciences)发布的一项大型研究结果显示，主修人文学科的大学生人数在直线下降。这一消息引发了海量评论文章，这些文章站在道德制高点上，慨叹人文专业学生的减少是美国衰落 [阅读全文]

4月23日下午，教育部下属的《中国教师报》的一位记者来学校采访我。我对陪同的学校领导说：“如果为了宣扬我，那就不必了，因为我对佛道两教学得蛮到家了，对名利已经看得很淡了；如果为了学校的荣誉，那我配合一下，因为我还是希望学校兴旺发达。”这是我此刻最真实的想法，没有半点虚伪成分。采访围绕着我的教学改革展开。她问了很多问题，我都一一作了回答。临近结束时，她说：“叶校长说你是一个有教育理想和教育情怀的人， [阅读全文]

学习力是什么？长期以来，我国实施应试教育。这种教育的典型特征是：教师传授知识，学生训练题目。极致表现是“满堂灌”和“题海训练”。它导致的直接后果是“高分低能”，因为传授的知识无法被学生内化，换一句话来说，知识无法转化为能力。这就意味着我们的教育是空的，是死读书、读死书和读书死。由于那时还只有“知识与能力”两个维度，于是，教育界就特别强调能力，这是可以理解的，因为毕竟还有一个重要的维度没有做好。那么 [阅读全文]

《免疫学》上记载，芦荟有免疫作用，还有杀细菌抗病毒的作用。我想应该是正确的，因为我把芦荟的叶子剪下，发现剪口处有很多粘液流出，放了一段时间后，剪口处枯干了，而里面依然鲜嫩，好似刚剪下一样。如果是一般植物，两三天过去，剪口处就开始腐烂变质，不久整片叶子都会腐烂变质。这是因为芦荟有抗细菌作用，细菌进不去，它腐烂不了；其他植物没有这个作用，细菌进去了，它就开始腐烂了。这是一个明证！现在我要在自己身上试验 [阅读全文]

今天发生了两件事，值得叙说：第一件事：上午叶校长打来电话，询问有关出书的事。学校准备借校庆之机，为教师们出版一批书籍。他问我要出版几本书。我说，还没有完全考虑好。这倒不是我没准备，因为我每天都动笔，而是我没有想评职称或争荣誉，因此，一直不着急，无所谓。象我这种情况，在自己的博客上发表，也未必不是好的方式。不过，从学校角度看，正式出版代表了学术认可。所以，我应该为学校考虑一下。第二件事：看了《免疫学 [阅读全文]

两年前，突尼斯爆发了“茉莉花革命”，导致了总统本·阿里下台。接下来就产生了多米诺骨牌效应，其他中东与北非国家也相继爆发了革命，如，阿尔及利亚、苏丹、阿曼、也门、毛里塔尼亚、摩洛哥、约旦、埃及、利比亚等。这些国家的领导人纷纷下台，有些领导人下台的结局还很悲惨，如，利比亚总统卡扎菲，就是被人民玩死的。那么，这场席卷中东各国的“茉莉花革命”的根源在哪里呢？专家们做了分析研究，主要有两点：第一，经济不景气 [阅读全文]

      夫回答中国教师的第二个困惑，是这样的： 中国教师问：“您曾经说过，美国从幼儿园到高中，都存在着严重的问题，有很多不合格的老师一直呆在教学岗位 上，那么您认为，一个优秀的教师最重要的品质是什 么？” 雷夫回答：“我们要培养善良的学生，老师就要身体力行， 生气时也要友善，我是最努力工作的人，不是用教条去教什么，而是从自己的错误中学 [阅读全文]