一看了《斯宾塞的快乐教育》，很有收获。有两点很突出：1、观点突出鲜明，2、教子经历，可操作性强。二发现一个奇怪的问题：《斯宾塞的快乐教育》到底是不是斯宾塞写的？从网络上搜索他的生平著作，没有；从他的代表作《教育论》前面的生平介绍和后面的著作年表里，也没有看到。但是，《快乐教育》里的观点又和《教育论》里的观点相同、相似、接近，会不会是有人代写的？三今晚看完了《斯宾塞的快乐教育》，有很大收获。这本书文 [阅读全文]

上午到三中开了一个讲座《新课程理论与有效教学方式》。我在乐中与三中开讲座时，发现很多教师象是从另一个世界过来似的，很陌生。他们瞪大眼睛，好像哥伦布发现新大陆似的。噢，教育原来是这样！有两个行业有＂德＂：一是师德，二是医德。这说明这两个行当很重视品德。 [阅读全文]

辩证法中有＂普遍性＂与＂特殊性＂的关系，这也是＂共性＂与＂个性＂的关系。两者孰轻孰重，孰先孰后呢？从工作角度来看，应该以＂普遍性＂为重为先，以＂特殊性＂为轻为后，因为共性是本质，是关键，个性是特色，是特点。然而，在现实生活中，有人常常强调＂有中国特色＂什么的，似乎这才是关键。 [阅读全文]

世上道路千万条，绝大部分人都选择最近的路与最平坦的路，而只有少数的人选择偏远的路与崎岖的路，这少数者往往就是成功者，他们走的是一条与众不同的路。 [阅读全文]

外面在下雨，涮涮涮。天气应该凉起来吧。躺在床上，想着白天的事，感到比较满意。上午是师德培训，学校要我给本校、分校，还有兴乐中学的老师作专题讲座《新课程理论与有效教学方式》。我讲了三个小时，下面听得很认真，几乎没有交头接耳，也几乎没有提前溜走。我的努力没有白费。外面的雨变大了，雨棚上传来滴滴答答，很清脆，很响亮。 [阅读全文]

杜威说：＂从经验中学习。＂这＂经验＂有两义：1、指经历，是动作的过程；2、指从经历后的成果。我认为，把两个字拆开来诠释，较符合词义，即经历体验。 [阅读全文]

教育部要求中小学开设书法课，这是弘扬传统文化的一个措施，应该说，是很有必要的。问题是：1、在应试教育的背景下，有多少人会重视这门课；2、教育部不能只知道加法，而不知道减法；3、素质教育要求教育行政管理部门不应该只会命令，而应该懂得规划、评估和服务。 [阅读全文]