马斯洛的学习理论
马斯洛认为，“教育的功能和目的应该与人有关，从根本上说，应该是促进人的自我实现，促进丰满人性的形成，教育要能帮助人达到他能够达到的最佳状态，达到个体内部与外部的和谐。”（见《20世纪心理学名著导读》，叶浩生主编，陕西人民出版社，2012版，第285页。）但这不是教育的作用使然，“文化、环境、教育只是阳光、食物和水，但不是种子”。在他看来，人都有一种自我发展的潜能，表现为人的“似本能”需要， 这种需要才是人性的种子。因此，他认为，教育的作用只在于提供一个安全、自由、充满人情味的心理环境，使人类固有的优异潜能自动地得以实现。换言之，人的成长源自于个体自我实现的需要。
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