自主学习理论(7)
还如，被誉于“德国国民教育之父”的十九世纪德国著名教育家第斯多惠说：“如果习惯于简单的接受和被动的学习，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”（曹孚《外国教育史》，人民教育出版社1979版，第211页）“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”（张焕庭主编《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1979版，第366页）“一个坏的教师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。” （同上，第367页）从学生的角度看，这几句话突出了学习行为的“主动性”、“独立性”与“发现性”；从教师的角度看，这几句话强调了教学行为是“引导”，而不是“传授”。这是自主学习的行为方式。
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