谈知识

知识是一套符号系统，可以通过传授的方式让学生认知记诵，但是，由于它是借助符号来表征这个世界，所以带有间接性的特点。在纯知识的传授中，学生掌握了更多知识，未必就意味着他有更多的经验与能力。这样就出现了“知识越多越反动”和“高分低能”的责难，不能说没有道理。值得指出的是，传授的知识是没有力量的，因为它不能被认知结构内化，不能在心里生根；只有自主建构的知识，才能被主体同化吸收，因为主体在建构知识时，发挥了思维的能动作用，并把知识与过去的经验融合在一起。这种知识就有力量。