教育名言解读

“就法定的或机构的权威人士而言，他们对变革没有兴趣，也不希望变革。作为家庭或国家的代表，学校的目标是教育培养顺从的品质。现存的绝大部分中小学校和大学都有充分条件培养出一种把集体的神话和参考资料作为天启真理来吸收的。各种权威最怕的、是探索的精神。”（《终身教育引论》，保尔•朗格朗著，周南照等译，中国对外翻译出版公司出版85版，P35—P36）

这部书于1970年初版，是联合国教科文组织终身教育科前科长写的一部非常重要的终身教育著作。虽然这部作品出版离现在已经有四十六年了，但里面有许多观点都很深刻。上面这段话包含了三个观点：

1、教师不喜欢教育改革，“他们对变革没有兴趣，也不希望变革”。根源在于，改革要与过去决裂，这很痛苦，也很困难。不容置喙，教师是教育改革的最重要力量，因为他们既是教育改革的实施者，又是教育改革的承受者。如果他们不积极参与，那么这场教育改革就不可能取得成功。现在的新课程改革如此艰难，这是一个很重要的原因。

2、“学校的目标是教育培养顺从的品质”，因为在传统的课堂里，教师是教育权威，是真理的拥有者，是知识的传播者，学生只能接受知识，只能服从权威。只要传统教育还没有向现代教育转型，这个看法就永远正确。

3、教师害怕学生探索与挑战。传统学校，不管大学，还是中小学，都“把集体的神话和参考资料作为天启真理来吸收的”，也就是说，只需要学生记住这些“天启真理”，而不需要学生去探究这些“天启真理”，因为学生一旦探究了这些“天启真理”，就会有自己的新想法，就会感到不这些真理“天启”了，就会挑战教师的权威，这样教育就不好搞，教师下不了台的事情会经常发生，教师丢饭碗的事情也会出现。学生不好管、不好教了，作教师的自然害怕了，所以教师不但不想给学生探索，而且拼命压制学生的挑战。这在传统学校里是很普遍的现象。