“就法定的或机构的权威人士而言，他们对变革没有兴趣，也不希望变革。作为家庭或国家的代表，学校的目标是教育培养顺从的品质。现存的绝大部分中小学校和大学都有充分条件培养出一种把集体的神话和参考资料作为天启真理来吸收的。各种权威最怕的、是探索的精神。”（《终身教育引论》，保尔•朗格朗著，周南照等译，中国对外翻译出版公司出版85版，P35—P36） 这部书于1970年初版 [阅读全文]

杜威深受卢梭教育思想的影响。卢梭提出了“自然生长”理论，杜威在此基础上提出了“教育即经验的自然发展”理论，具体可以概括为四句话，即 “教育即生活”，“生活即发展”，“教育即生长”，“教育即经验的不断改造”。这里“生活”、“发展”、“生长”、“经验”是高度关联的。他说：“生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。”（《杜威教育名篇》P123）也就是说，教育就是生活，就是经验的不断改造，就是不断生 [阅读全文]