齐莫曼的自主学习理论

20 世纪 90 年代左右，美国纽约城市大学教育心理学教授B.J.齐莫曼( B.J.Zimmerman )综合了各个学派的观点后提出，“对学生的自主学习进行界定涉及到三个特征：他们所运用的自主学习的策略，他们对学习效果的自我定向反馈所拥有的热诚，以及他们相互依赖的动机过程。”进而，他提出，自主学习是指“自主的学生以对学习效率和学习技巧的反馈为基础，选择和运用自主学习策略，以获得渴望的学习结果”。为了使人们准确、直观地把握自主学习的含义，他还从“动机、方法、时间、学习结果、环境、社会性”六个方面，描述了自主学习的研究框架。（转引自郑金洲《自主学习》，福建教育出版社，第2页）