语文教学

（1）新课程认为：语文教育不是以“知识”为中心，而是以“语感”为中心。所谓“语感”就是对语言的感知能力，是一种直觉思维。培养语感需要大量阅读。阅读是教育的起点，没有阅读就没有教育。教育不是培养听众，而是培养读者。所以，教师不但要引导学生阅读教科书，而且还要引导学生阅读大量的课外书。

（2）阅读与反思、写作必须高度结合。没有反思就没有对作品的深入理解，没有写作就没有对作品的深度对话。读思写结合的形式是在文本旁边写批注，在文本末尾写点评文章。

（3）语文学科的学习方式除了新课程倡导的“自主学习、合作学习、探究学习”以外，我认为还应该有三种：“读书学习、感悟（表演）学习、实践学习（观察与体验）”。

（4）语文学科既要重视结果，更要重视过程，要特别注意激发学生的学习状态，即阅读的状态、研究的状态、写作的状态、讨论辩论的状态等。要培养学生自己阅读、自己写作、自己研究、自己批改等自主学习能力。

（5）语文学科的作业不能只是题目，题目只是训练解题技能，而不是培养学习能力。语文作业应该有大量阅读、大量研究、大量写作与生活实践等方面的问题。

（6）语文学科要把终结性评价与过程性评价结合起来，要重视学生平时的表现，要重视学生平时的学习状态。