“试卷校对课”案例(编者按)

（编者按：在应试教育的背景下，为了提高学习成绩，频繁考试在所难免。特别是进入高三后，“大考三六九，小考天天有”，真的一点也不夸张。当然,我非常清楚，考试是一把“双刃剑”，既有检测一部分学习成绩的功能，也有抑制学习兴趣、学习热情等的副作用。过度考试给学生学习带来的负面影响大大超过了正面的影响。正因为如此，所以国家在努力摒弃应试教育。然而，由于现行体制的制约，我国由应试教育向素质教育转变的形势依然十分艰难。在这种情况下，作为一名教师，我能做的只是如何用素质教育的方法去处理一些应试教育的问题，以期学习更加有效。

怎么处理考后的试卷校对呢？一般教师都是利用手中拥有的答案直接给学生校对，或与学生互动校对。这是以教师为主的校对课，无法体现学生的主体地位。我按照自己建构的“自主学习模式”，开发了这种以学生为主的校对课。）