“第一堂课”课堂案例（4）

2、6--10组组长站起来，辩论另一个问题： 对照小学与初中的学习， 你们发现什么？

老师问：“请第六组组长谈谈你们组发现了什么？” 

组长六：“我们小学初中都没有自我教育，都是老师在讲课，我们在听课。”

老师问：“第七组组长呢？”

组长七：“一样。听了之后还要做作业，作业很多。” 

老师问：“多到什么程度？”

组长七：“要做到晚上十一点多钟。”

老师问：“大家都是这样的吗？有不一样吗？”大家表示没有。

老师问：“第八组组长，你有什么补充？譬如读书方面？”

组长八：“读课文是有的，特别是古文，老师要求我们利用早自修时间背诵。”

老师问：“课外书有读吗？”

组长八：“基本上没有。我们很忙，没有时间读这些闲书。”

组长九：“如果我们读课外书被班主任发现，这本书要被没收的。”

老师问：“为什么？”

组长九：“怕心散了，影响考试成绩。”

老师问：“第十组组长，你们有写日记的习惯吗？”

组长十：“没有。老师没有要求我们写。”

老师问：“大作文有写吗？”

组长十：“有写，也不多。”

  老师说：“自我教育就是自主学习，也被人称为自学。人需要活到老学到老，需要终身学习。你想将来成为一个杰出的人，不管从事什么行业，你都要自主学习能力，你都要自我教育能力。读书习惯与写日记习惯是自主学习、自我教育里的重要内容，你要天天读书，天天写日记。这是优秀者的最重要的品质。但是，在应试教育的背景下，这些习惯与能力都没有培养起来。你们是被喂大的一代，一旦离开父母的喂养，你们就无法生存。为了扭转这种被动局面，我会按照这篇文章的观点，给你们自主学习，让你们自己吃饭，自己品味，自己消化，自己提高。当然，这样做是不容易的，因为毕竟九年以来都是老师在喂你们，现在突然要你们自己吃，你们会感到不适应，但是，这没有办法，因为这是你必须要你养成的习惯，要学会的能力。你们要学会适应，一段时间以后，你们也会慢慢适应。”

附文：

                                                 《致少年朋友》

                                                     周国平

  亲爱的少年朋友，在《唱出我们的沉默》这本书里，我想和你们探讨关于成长的真理。

  处在少年时期，一个人的身体和心灵都在发生着急剧的变化，这是成长的兴旺期和关键期。你们的身心内部会萌动一百种欲望，它们使你们兴奋又感到无助。你们向外求助，周围的成人世界会发表一百种主张，它们使你们困惑而无所适从。成人世界相信自己负有教育你们的责任，父母耳提面命，学校施教垂训，你们也许顺从，也许质疑，但皆消除不了对人生走向的迷惘之感。

  那么，请允许我说：成长的真理是——自我教育。是的，你们现阶段的主要任务是学习和接受教育，惟因如此，我要让你们现在就记住这个真理：一切学习本质上都是自学，一切教育本质上都是自我教育。且不说今天的教育体制有诸多弊端，不论体制之优劣，你们都不可只是被动地接受教育。教育是心智成长的过程，你们要自己做这个过程的主人，这便是自我教育的涵义。放弃做这个主人，任凭成长受外界的因素支配，是对成长的真理的背离。

  每个人与生俱来就有潜在的心智能力，教育是这个能力的生长。如果一个教育体制是好的，好就好在为生长提供了自由而又富有激励因素的环境。人是要一辈子学习的，学校教育只是为一辈子的学习打基础，这个基础就是一种快乐而自主地学习的能力，质言之，就是自我教育的能力。有没有这个能力大不一样，那些走出校门后大有作为的人，未必是上学时各门功课皆优的“好学生”，但一定是能够按照自己的兴趣安排自己的学习的“自我教育者”。

  自我教育的目标不只是获取知识，事业有成，也是熏陶心灵，人性丰满。因此，不管你的志趣偏向文理哪一科，都要养成两个习惯，一是阅读，二是写日记。阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富“占为己有”。写日记是与自己的灵魂交谈，借此把外在的经历转变成内在的财富。人生有两个朋友不可缺，一个是你自己，一个是活在好书里的那些伟大灵魂，有了这两个朋友，你会发现你是多么强大而富有。