“第一堂课”课堂案例(1)

一、自主建构

1、创设问题情境：

     周国平是我国当代著名的散文家与哲学研究学者，写了很多优美的散文，其作品充满了人生的智慧，融哲理和诗情于一体，笔调清新自然，深受广大读者喜爱。今天是开学后上课的第一天，我们撇开教材，先学习周国平写给你们的《致少年朋友》。这篇文章虽然很短，但对于你们的学习来说，意义重大。为什么这么说呢？因为它为你们的学习指明了正确方向。方向很重要，方向正确了，才有效果；不然就是南辕北辙，劳而无功。学习他的文章，再对照你们以前的学习情况，你们会有很多问题。

2、发下学习资料：

     周国平《致少年朋友》。文章附后。

3、提出学习要求：

     共有两步：第一步，自主建构：学生边阅读文章，边筛选重要观点，边在资料旁边批注，与文本对话。第二步，合作探究：学生分小组进行讨论与辩论。

4、学生自主建构：

      学生对着资料在阅读、筛选、批注，教师在班级里监督、检查，发现不符合要求的，马上给予个性化的指导，帮助他（她）及时纠正错误做法。