为什么停滞不前

伟大的教育家杜威曾对十九世纪美国学校的教室作过形象的描述：“按几何图形排列着一行行简陋的课桌，紧紧地挤在一起，很少有移动的余地；这些课桌的大小几乎都是一样的，仅能够放置书、笔和纸；另外，有一个讲台，一些椅子，光秃秃的墙壁，还可能有几幅画。”这样的教师排列布置是为了教师更好的传授：“这一切都是有利于‘静听’的，单纯地学习书本上的课文，标志着一个人的头脑对别人的依赖性。”

一百多年后，现在美国和世界发达国家的教育已经发生了很多的变化，教室里的排列设置也发生了翻天覆地的变化。然而,在中国的教室里却依然还是杜威描述的那个情景。这不能不令人深思。为什么中国的教育会停滞不前？而且还越演越烈？如果了解中国的人恐怕还知道，不仅仅教育是如此，其他科学文化医学等也是如此。这里肯定有某种必然的原因在制约，是什么呢，读者诸君？