听砖家开讲座

我听了很多砖家的讲座，有大学知名砖家和中学特级砖家。他们中有很大一部分人根本不懂教育，还有一小部分人不怎么懂教育，但他们装作很懂教育。我对他们的讲座感到很失望。

大学砖家的讲座普遍理论性很强，可这些理论都是从国外引过来的，而不是他们自己创造出来的。他们根本不知道实施新课程理论的难度在哪里？应该怎么实施？因为从理论到实践本身不是一个自然的过程。科学理论转化为科学实践的比例本来就不高，在美国只有47%，而在我国只有17%。何况，这还是外国的先进理论，把它引进过来，不有一个水土不服的问题么？譬如，他们每班学生人数只有十几个至二十几个，我们每班人数有四五十人，这样合作学习的难度就非常大。他们没有考试升学压力，我们的考试升学“亚历山大”。他们是民主管理模式，能调动教师的积极性，我们是专制管理模式，很难调动教师的积极性，等等。

更滑稽的是，很多大学砖家大讲新课程教育，可在自己的大学课堂里，他们的上课方式还是地地道道的应试教育，还是滔滔不绝地开讲座，这不是奇了怪了吗？他们应该把这种先进教育理论运用到自己的课堂实践里，以加强体验性。新课程理论不是专门针对中小学，大学也应该实施。从发达国家的教育看，小中大学校上课方式是一样的，都是指导学生怎样读书、怎样合作讨论、怎样作课题研究、怎样到生活中去实践等。明朝著名哲学家王守仁说，没有行的知不是知，没有知的行也不是行，换言之，就是知中有行，行中有知，即“知行合一”。看看现在这些大学砖家，他们的知中都没有行，这根本就不是真正的知。所以，他们完完全全是空头理论家。由于他们的讲座纯粹是在理论上兜圈子，没有实践体验过，因此，听起来都很空洞，都不着边际，真的是隔靴搔痒。

中学特级砖家的讲座普遍没有什么理论或理论性不强，可他们有中学教育经验，所以事例很多，有些还很生动。然而，他们根本就不知道新课程倡导的素质教育与应试教育的区别在哪里，因此，他们举的例子很多都是应试教育的，自己竟然也不知道。譬如，阅读与写作，应试教育要教，素质教育也要教，关键不是内容问题，而是方法问题。如果是传授式，那么，即使最好也是应试教育；如果是引导学生自己学习，那么，即使最差也是素质教育。他们中有许多人很注重说话，话说得很漂亮，PPT也华丽，常常妙语连珠，骈偶一片。可这是绣花枕头，听听而已，实际效果不大。

这些人主导着中国教育，是中国教育的悲哀。我对中国教育信心不大。