知识的价值在于解决真实的现实问题

今天上午（六月十三日）乘车到温大培训，在车上与三中的马跃华老师讨论教育学问题。他告诉我一个真实的事件，我感到很能反映当今教育存在的问题，所以把它记录下来加以解读。

他的家乡在乐清市双峰乡。双峰乡是我市著名的石斛生产基地。由于这种植物的巨大经济效益，所以很多人想种，但是，不知道怎样培植幼苗。而那些种植户又不愿意公开自己的技术秘密。这可以理解，因为牵涉到技术专利。这些种植户都是没有多少文化知识的人，他们是地地道道的农民，然而，也许是石斛这种植物的巨大经济效益的驱动，他们在种植实践中不断地摸索，付出了很大的心血，自然不愿意把艰苦获得的技术拱手相送。据说有个别农民家里还有种植实验室，以探索石斛生长与温度的关系，石斛生长过程中需要的营养素等，俨然是一个农业专家呢。

双峰乡也有人曾委托浙江大学生物学教授培植石斛幼苗。在实验室的瓶子里，石斛幼苗也是培养成功了，可一旦移植到大自然的环境里，它的根烂了，无法生长。

马跃华老师与我校的生物老师LYH是好朋友。一次他们一起到双峰乡考察。马老师对L老师说：你是生物老师，乐中的实验室又相当好，你可以在实验室培植一下，培植成功后可以在乐中的那片菜地里种植。L说：石斛的生长情况有些知道，但培植幼苗恐怕不大容易。在场的种植户说：你们学的是书本知识，在现实中是用不起来的。

这是一个真实的案例，具有普遍性。我们的各门学科都有这个问题。学了生物解决不了生物问题，学了数理化解决不了数理化问题，学了英语，解决不了英语问题。有一个英语老师到美国留下，当她从飞机场上出来，她就知道自己学的是中国英语。教师如此，学生也是如此。

从教育学的角度来，书本知识与真实生活是不同的。教学不能从知识出发，单纯地传授知识和记忆知识是没有什么用的。从实践到知识，再从知识到实践，都不是直线的，一蹴而就的。教学要基于真实的情境，要解决真实的问题。知识要转化为智慧，就是在实践中解决真实问题。教育不是积累死的知识，而是提升人生智慧。