知识观（1）

获取知识有两条途径：一条是从书本里获取知识，这种知识很完整、很系统，但是间接性的，难以被吸收，往往象没烧熟的饭，吃下去后马上拉掉。一条是从实践中获取知识，这种知识是直接性的，可以被吸收，但是不完整、不系统的，普遍意义不够。这两者的关系是书本知识必须要转化为实践行为，不然没有意义；实践行为要上升为理论知识高度，不然意义不大。两者相辅相成。
书本知识怎样转化为实践行为？实践行为怎样转化为书本知识？这是教育的两大课题。解决这两大课题就是把两者高度结合起来，在学习书本知识的同时重视实践行为，在实践行为中重视书本知识指导。从西方发达国家的教育实践来看，基本上都是如此。它们的教育在重视看书，获取书本知识的同时，还非常重视社区服务、重视打工经历、重视做义工。而且它们的教育不重视＂听课＂，不重视＂做练习＂，而重视重视做课题研究，这是理论与实践有机结合的重要途径。书本知识通过这条途径转化为实践行为，实践行为也通过这条途径转化为书本知识。