一、不同教育家对儿童生理心理规律的认知因材施教的含义是，教育要根据学生的个性差异进行有区别的教育。 这绝对正确，但它隐含了一个还没有被大家所认知的前提，即在正确把握不同阶段学生的普遍规律和共同特征的前提下才有可能实行。从哲学的角度说，即从普遍性中去把握特殊性，如果普遍性也没有把握好，那么特殊性就免谈。对于儿童和青少年的生理和心理的普遍性规律，不同教育家有不同的认知：皮亚杰认为：1–4岁，感知运动时 [阅读全文]

有一个年轻的母亲告诉我说，她的孩子只有七岁，刚上小学，很可爱。有一次，孩子跟他爸爸开玩笑说：“我将来娶老婆，就娶文静的女孩，象班级里的xxx同学一样。”爸爸笑着问：“娶你妈妈这样的女人不好吗？”他毅然决然地说：“不好！xxx(他爸爸的名字)的老婆太凶了！”爸爸笑了，妈妈笑了，孩子也笑了。还有一位年老的奶奶对我说，她的孙子年龄比较小，只有五岁，在幼儿园上学，也很可爱。过年前，他和父母亲一起上街去买鞭 [阅读全文]