评《和饶毅商榷:大学教育目标凭啥不能是特朗普和马云》 这是一篇好文章。中国科学院研究员张双南尖锐地指出：中国创办世界一流大学是不可能的。一个重要的原因是，中国教育部用“四个统一”（统一标准、统一规划、统一管理、统一评估）来管理大学，使中国大学趋同化，同质化，没有自己的特色。

自由是自主的前提，没有自由就不可能有自主。

有人问我：对于教师培训有什么看法？我说：对于一个没有学习力的人来说，任何培训都无济于事；对于一个有学习力的人来说，即使不去培训，他们也收获大大的，因为他们时时刻刻都在学习。教学基本上不等同开讲座，学习基本上不只是接受知识的问题。

实践与工作活动是有区别的。不是什么工作活动都是实践，只有当主体把新的想法付之行动的工作活动，才称之为实践。

教学不等于讲知识，学习不等于记练。教学的含义是教学生学习，而不是讲书本知识。

教学的难题在于“变”与“不变”之间，即“不变”中有“变”，“变”中有“不变”，在两者之间转换，这需要大智慧！教学不能都是规定动作，也有自选动作，两者是随着学生的自主学习能力逐步提高而逐步变化的，这也需要大智慧。

教学的难题在于“变”与“不变”之间，即“不变”中有“变”，“变”中有“不变”，在两者之间转换，这需要大智慧！教学不能都是规定动作，也有自选动作，两者是随着学生的自主学习能力逐步提高而逐步变化的，这也需要大智慧。

领导的含义是引领指导，而不是行政管理。教育是学术性专业，最忌讳行政管理，最欢迎引领指导。

学习不是接受知识的过程，而是发现问题的过程。学习不是做别人的题目，而是做自己的问题。

学习形式有十种：读书、感悟、探究、反思、讨论、辩论、书面表达、口头表达、实践、实验。学习方式有两种：自主学习与合作学习。 回复( 0 )6 秒前 删除